校长如何做好管理工作
对学校管理工作,教师群体中可能存在着各种不同声音,有高音、低音,有时难免还会出现一些杂音。在这种情况下,校长不能被表面的假象所迷惑,而要以敏锐的眼光识别不同声音背后的真实状况。
校长要学会“辨音”
唱高调者未必“真豪杰”
华老师是一位数学老师,去年刚调入一所新的学校。报到后,校长问他除了教数学外,是否可以考虑改行教语文,因为学校正缺少一位语文教师。没想到,从未教过语文的他竟然在校长面前拍胸脯说“语文是我的特长”,并表示改教语文后一定会好好钻研教材,研究教法,把语文课上出特色和品位,决不会辜负校长的期望。临走时,他还向校长表示,愿意帮助学校组建作文兴趣小组,指导学生写好作文,争取让学生的作文能走出学校,在报刊杂志上发表。校长很高兴,对华老师寄予厚望。可第一次期中测验,就着实让人吓了一跳,他所任教的语文学科教学质量倒数第一。平时很少能看到他静静地在办公室认真备课、批改作业,至于组织学生开办作文兴趣小组的事,早已忘到九霄云外。
在每所学校大抵都会有这样的教师:他们十分健谈,往往嘴上说一套,但做得却又是另外一套。在领导面前夸夸其谈,调子很高,可总是雷声大雨点小。校长要慧眼识才,防止被这种教师花言巧语、头头是道的假象所迷惑,信以为真并加以重用,使自己的工作非常被动。
低调者未必“平庸”
与华老师的风格不同,小赵是一位新教师,学校安排他担任两个班的英语教学,同时兼四个班的历史教学,工作量十分繁重。同办公室的教师看他整天疲于奔命、非常吃力的样子,劝他向校长诉诉苦,能不能减轻点工作量。但小赵并没有去找领导推脱任务,而是竭尽全力地工作着。白天他认真钻研教材,研究教法,一丝不苟地批改作业,找学生谈心,做好后进学生的转差工作,晚上还要备课到深夜。对于学校布置的工作不管任务多重,困难多大,他总是默默无闻,保质保量地做好,绝不让领导操心。功夫不负有心人,辛勤的劳动换来了良好的成绩。在成绩面前,小赵总是一副谦虚的态度和平和的.语气,毫不沾沾自喜。
对于这类低调却实干的教师,校长不要把他们看得可有可无,甚至冷落在一旁,而要加以重用,鼓励其他教师学习他们埋头苦干的“老黄牛精神”。这类实干型的教师是学校的中坚力量,校长必须紧紧依靠他们,并切实关心他们的成长,使其发挥更大的作用。
有异议者未必在“唱反调”
某校召开全校教师会议,在谈到“中层干部任免制度”改革时,突然一位教师“杀”了出来,说学校领导缺乏民主做法,任人唯亲,有失公允。对于这位教师的行为,校长始料未及,觉得是严重冒犯了他,于是大发雷霆,并宣布扣除其当月常规奖。一时间,学校人人自危。
事实上,有“杂音”并不可怕,可怕的是没有“杂音”。如果没有了“杂音”,没有了异议,那学校必定是死水一潭,缺乏生机和活力。作为校长,要以平常心对待教师的“杂音”,虚心听取,认真分析,细细品味。校长唯有允许和鼓励教师讲真话,心平气和地听听教师的“杂音”,才能更多地发现学校管理中存在的问题和不足,并有针对性地加以改进,才能促进学校更好地向前发展。(江苏省吴江市南麻中学副校长 严卫林)
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