八年级学生如何自我管理
学生们学会进行自我管理能帮助自身更好地开展相关的学习。下面就随小编一起去阅读八年级学生如何自我管理,相信能带给大家帮助。
一、计划管理----有规律
1、长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列 入计划表内。
二、预习管理----争主动
1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。
3、练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。
三、听课管理----重效益
听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重 要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%??60%左右,而预习后懂的则能在80%??90%左右。当堂没听 懂的知识当堂问懂、研究懂。
四、复习管理----讲方法
有效复习的核心是做到六个字:想、查、看、写、用、说。
1、想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的'就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、大学联考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起 来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。
3、看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。
5、用:即用一些学习软件,比如数理化可以用“学海密探”,它包含所有中大学联考和名校试卷的试题,根据解题方法异同进行题型归并,只要把这些题型的解题方法技巧掌握了,基本可以考高分,不用时时刻刻做题海战术。
6、说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。
五、作业管理----要自律
1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……
2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。
3、遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。
4、不检查不作业:作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理----常反思
有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。这个也可以用“学海密探”因为它里面有个错题本,你做错的题目会智能化收集,效果更好。
建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。
第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。
第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。
七、难题管理----会溯源
一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整 理。一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点 疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理----抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。
自我管理的意义:
1.自我管理水平反映一个人的社会化水平
孩子的任性、闹脾气,成年人会认为他不懂事。所谓不懂事是指孩子不知道应怎样做,或即使知道怎样做就是不愿意做。因为这是孩子,还不成熟,社会化水平不高,这反映他不善于自我管理,是正常的。如果这种情境发生在一个成年人身上,则是不正常。这不是思想、道德问题,就是心理问题。因为作为成年人已经接受了社会的长期影响与教育,了解各种社会规范以及与人相处的原则,不善于自我管理是不正常的。
2.自我管理是事业成就的必要条件
最好的状况是自己所确立的目标是自己的兴趣所在。兴趣就是对自己所做的事情,或者对自己的事业已产生了浓厚的兴趣。这就是在对事业产生了有意注意和直接兴趣。在这种情境中,工作、劳动就是做自己喜欢的事,达到了马克思所说的劳动成为自己的需要的层次。这时,劳动的意义并不仅在于可以换取生存、生活、享受之必需品,而在于劳动过程本身就产生愉快,就获得自身的满足。那是多么美妙的境界。事实上一些科学家、艺术家、作家确实进入了这种情境。对于多数普通人而言,事业的成功却是无数次失败后的那一次。自我管理就在无数次失败时发挥着作用。
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