大班《夸张画》美术活动设计方案
一、 活动名称:夸张画
二、 班况分析:
本班幼儿为大班幼儿,大班幼儿已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘,但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法,在自身作品中不能充分体现出来。因此,我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动,让孩子们从夸张的画面上能很容易的'去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作,形态及生活习性的特点,并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、 活动目标:
1、 通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张,并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;
2、 通过欣赏,初步尝试夸张画的练习。
四、 活动重点:能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处,并理解其所表达的含义。
活动难点:能够通过欣赏,寻找可夸张的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。
五、 幼儿经验准备:
1、 欣赏过卡通画作品,并能较好的理解作品;
2、 有一定的绘画基础,能够表现人物特点。
六、 环境材料:
1、 夸张画“两个人”
2、 彩笔、画纸
七、 活动过程:
(一) 引入环节:
1、 出示夸张画1,提问:“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因,并进行猜想。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣,即可以启
发幼儿从人物表情,动作上去猜想和判断,那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。)
2、 出示夸张画2,提问:“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果)
3、 幼儿讲一讲“两个人”的故事,并引导幼儿给故事起名字。
4、 教师介绍夸张画,并引导哟额再次寻找画面的夸张处,提问:“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告诉我们什么呢?”(理解夸张的作用,为幼儿的创作做铺垫,完成教学重点。)
(二) 创作环节:
1、 启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点,并找到可以夸张的因素,引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。
2、 鼓励幼儿大胆绘画。
(三) 分享作品环节:
讲一讲我的故事。
-
过程控制课程设计报告
一份好的课程设计报告,需要组员配合完成,下面是过程控制课程设计报告,为大家提供参考。一、课程设计目的:1.熟悉并熟练掌握组态王软件;2.通过组态王软件的使用,进一步掌握了解过程控制理论基础知识;3.了解典型工业生产过程(锅炉设备)的工艺流程和控制要求;4.加强对课堂...
-
人教版《比一比》说课稿设计
一、说教材1、教材简析《比一比》是人教课标版国小语文第一册识字二的一篇识字课,课文主要有三部分,第一部分是一幅农家小院的情景图,第二部分是词语,第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较,为学生提供识字的生活环境和语言环境。根据教材的特点,及...
-
假如我是一名设计师诗歌
假如我是一名优秀的设计师,我会把校园变成一个大花园。校门口,我要挂上一排排粉白色的喇叭花,每天早上,喇叭花吹响号角,迎接朝气蓬勃上学的同学们。假如我是一名优秀的设计师,我要在校园里造一池音乐喷泉,音乐喷泉的周围摆满五彩缤纷的蝴蝶花,当音乐响起的时候,喷泉随着...
-
《我为你骄傲》说课稿设计
说教材《我为你骄傲》是鲁教版实验教材二年级下册第六单元的第二课。这篇课文讲述的是:“我”不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,当时由于害怕没敢承认,但内心十分内疚。后来,“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把...