《给图形排队》大班数学活动公开课教案
设计意图:
排序活动是幼儿数学中的一项重要内容,它需要教师创设一个丰富的活动环境,提供丰富的操作材料,通过一定的组织形式,让幼儿在操作过程中探索、发现,推断出排列规律,并能按此规律进行排序活动。大班排序活动已进入二维以上排列,教师设计了一系列排序活动,此次活动就是其中之一.
活动目标:
1.创设宽松、自由的环境,鼓励幼儿大胆尝试,体验发现的乐趣。
2.幼儿通过操作、发现,能按一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序,并能迁移到其它排序活动中。
3.培养幼儿观察、比较和初步的判断、推理能力。
活动准备:
1.五道城门,智慧爷爷脸谱一个。
2.圆形、正方形、三角形图片若干,浆糊、棉签若干
3.小组操作材料:图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。
活动过程:
一.组织教学,激发幼儿学习兴趣。
1.放录音(老爷爷说话:“喂!小朋友,你们好!我是智慧爷爷”)这时,教师提问:“是谁在说话呀?”“噢!原来是智慧爷爷,他有一座非常漂亮的智慧宫,那里有许多的智慧星,你们想得到智慧星,必须闯过几道难关,每道难关都有不同的题目,但要求是一样的:请你们接下去做。”
2.介绍规则:(一看、二想、三摆、四粘贴)你们看,老师把几道难关的题目都藏在智慧宫里,我们先找出题目,看看题目上有哪两种图形,它们是怎样排列的,想一想接下去该怎么排。排好后自己检查,对了,沾上浆糊粘好;不对,再想一想,摆一摆。做完后一起念咒语:“芝麻芝麻开门吧!”门会自动打开,我们就闯关成功。
二.操作:引导幼儿发现规律并按规律进行排序。
1.集体闯第一关:师:“第一道难关就在前方,让我们骑摩托车出发吧!”教师和幼儿一起做模仿动作,到第一道城门后,教师取出第一道题并读规则:“老师做动作,小朋友接下去做。”教师做动作,引导幼儿发现规律:拍一下手,跺一下脚;拍二下手,跺二下脚,并按此规律接下去做。
2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动,教师进入各区域进行有效指导。
第二关:引导幼儿发现并按“一种图形的数量不变,另一种图形的`数量递增的规律”进行排序。
(1)幼儿找卡片,教师引导幼儿看看题目上有哪些图形,想想它们是怎样排列的,接下去又该怎么排。
例: □△□△△□△△△——————
(2)幼儿动手排一排,排完后自己检查。
(3)幼儿互相交流自己的操作过程,教师问:你们发现了什么秘密?
(4)师生一起归纳排列的规律并读一读:一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增。
(5)幼儿按此规律检查自己的操作结果是否正确,不正确的进行更正。
第三关:引导幼儿发现并按“一种图形的数量递减,另一种图形的数量不变的规律进行排序”。(方法同上)
例:□□□□□○□□□□○□□□○________________
第四关:请小朋友自己给彩色雪花片或木珠排队,并说出它们的排列规律。
第五关:幼儿仔细观察卡片,说出有多少个什么图形不见了,然后把它补上去。
例:(1)□○□□○□□□○————○□□□□□○
(2)○○○○○△○○○○△○○○△——△○△
(3)□□○○□□□_________□□□□○○○○
-
教师多媒体培训个人心得体会
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,心得体会是很好的记录方式,这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的教师多媒体培训个人心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。教师多媒体培训个人心得体会120xx年12...
-
《有趣的图形》知识点总结
有趣的图形1、认识图形---(长方形、正方形、三角形和圆)2、动手做(一)3、动手做(二)4、动手做(三)【知识点】认识图形(长方形、正方形、三角形和圆)1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识,能分辨出四种基本的图形。2、学会观察,能在生活中找出基本的形状,会举例...
-
【推荐】多媒体教室管理制度
随着社会不断地进步,制度的使用频率逐渐增多,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。一般制度是怎么制定的呢?以下是小编整理的多媒体教室管理制度,欢迎阅读与收藏。多媒体教室管理制度11、多媒体教室列入学校安全要害部位,必须安装防盗门窗和报警装...
-
中学多媒体教室管理使用制度
在现在的社会生活中,制度使用的频率越来越高,制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。我敢肯定,大部分人都对拟定制度很是头疼的,以下是小编整理的中学多媒体教室管理使用制度,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。中学多媒体教室管理使用制度11、数字教室多媒...