圆和轴对称图形教学方案
教学目的:
1.使学生掌握圆的基本特点,能用工具画指定的圆。
2.使学生认识轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。
3.加深对平面图形的认识。
教具、学具准备:
1.教师、学生准备圆规。
2.教师准备小黑板,画几个轴对称图形。
教学过程:
一、圆
教师:上一节课我们复习的图形都是直线形。今天。我们复习的图形是由曲线围成的。同学们能想出是什么图形吗?(圆。)圆是平面上的一种曲线图形。
让学生用圆规自己画一个圆。画完后,指名说一说是怎样画的。然后,教师根据学生的回答,在黑板上画一个圆。
教师:我们在学习圆时,学了与圆有关的哪些概念?(圆 心、半径和直径。)让学生分别说一说用什么字母表示,教师根据学生的回答,在黑板上标出圆心、画出半径和直径,写上相应的字母。
教师:同一个圆内的所有半径的长度怎样?直径呢?(长度相等。)
接着问:半径和直径有什么关系?(半径是直径的一半。)
教师:想一想,要画一个指定的圆,应该怎样画?先让学生想一想,然后让学生画一个半径是2厘米的圆。教师巡视,看学生画圆的方法是否正确,发现问题及时纠正。教师还可以问:通过画圆你们发现圆的大小与什么有关:(与半径的`长短有关。)
教师:在一个圆里有多少条半径?有多少条直径?
两端都在圆上的线段是不是都是直径?为什么?
可以多让几个学生说一说道理,注意提问一些学习有困难的学生:
二、轴对称图形
教师:我们学过轴对称图形,谁能说一说什么样的图形是轴对称图形?(如果一个图形沿着条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形叫做轴对称图形。)这条直线叫做什么?(对称轴。)
让学生看教科书第132页下面的图形,判断哪几个图形是轴对称图形,各有几条对称轴,并让学生画一画。先让学生独立判断,并画对称轴.教师巡视.了解学生画的情况。集体订正时,让学生说一说每一个图形有多少条对称轴:特别要弄清楚:圆有无数条对称轴。
教师:我们学过的图形中,还有哪些是轴对称图形。(等腰三角形、等腰梯形。)
教师出示准备好的小黑板,让学生判断这些图形是不是轴对称图形,各有几条对称轴。可以让学生讨论,然后指名在黑板上画出对称轴。
教师:看一看你周围的物体中,有哪些物体的表面有轴对称图形?在学牛回答时,要注意提醒学生说物体的某一面是轴对称图形。
三、课堂练习
1.做练习二十九的第4题。
学生独立画图,教师巡视,对画图方法不正确的学生及时辅导。集体订正时,再让一名学生在黑板上演示。
2.做练习二十九的第1题。
先让学生独立判断,教师巡视,了解学生掌握的情况。集体订正时。对于每一道小题都要让学生说说判断的道理,特别要说明为什么不对。可有意识地让一些判断有错误的学生说,使他们知道为什么错了。
3,做练习二十九的第2题。
学生独立判断,集体订正,让学生说一说道理。
没有选学三角形内角和的班级,第(2)小题可以不做。也可以多做一些其它的练习题。如 正方形的四个角都是( )。
①锐角 ②直角 ②钝角
4.做练习二十九的第3题。
先让学生独立解决。在集体订正时,让学生说一说是怎样解决的,以及解决这个问题应用了学过的什么知识;培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。对学有余力的学生.可以让他们思考练习二十九的第5题。
四、小结(略)
-
《认识图形》说课稿优质课
一、说教材(一)、教材简析《认识图形》这部分内容,是北师大版义务教育课程标准实验教材第二册《有趣的图形》这一单元的第一课时。本课的内容是在第一册认识长方体、正方体、圆柱体和球这四种简单几何体的基础上,认识长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形,为以...
-
多媒体工程师岗位职责
在当下社会,岗位职责对人们来说越来越重要,制定岗位职责能够有效的地防止因为职位分配不合理而导致部门之间或是员工之间出现工作推脱、责任推卸等现象发生。想学习制定岗位职责却不知道该请教谁?下面是小编为大家收集的多媒体工程师岗位职责,仅供参考,欢迎大家阅读...
-
多媒体教室建设合同(合集3篇)
随着广大人民群众法律意识的普遍提高,能够利用到合同的场合越来越多,它也是实现专业化合作的纽带。那么问题来了,到底应如何拟定合同呢?以下是小编为大家收集的多媒体教室建设合同,仅供参考,欢迎大家阅读。多媒体教室建设合同1甲方:___________________乙方:__________...
-
中学多媒体教室使用管理制度
在社会一步步向前发展的今天,制度对人们来说越来越重要,制度是维护公平、公正的有效手段,是我们做事的底线要求。我敢肯定,大部分人都对拟定制度很是头疼的,以下是小编为大家整理的中学多媒体教室使用管理制度,仅供参考,希望能够帮助到大家。中学多媒体教室使用管理制...