多媒体信息的加工与表达教学反思
《我做制片人—校庆多媒体短片的创作与鉴赏》一课以为庆祝杨仙逸中学80周年校庆制作纪念短片为载体,运用”任务驱动”教学法,让学生经历了多媒体创作的整个过程。通过交流与探究,创设良好的情境诱导学生参加课堂活动,并使之进入主动积极的学习状态。
在教学过程中,给学生以充分的`活动时间,排除学生学习的被迫感,激发了学生的学习主动性。同时,教师为学生提供了一个畅通的信息渠道,指导学生在小组内,班级内交流信息,相互合作,共同探究。
教师制作了ASP动态评分网页,通过小组展示作品,小组互评,教师点评等,及时地、科学地对学生的成果进行评价,并在评价中不断完善,让学生在反思中进步,提高。课堂气氛活跃,学生个性得到张扬,潜力得到了发挥,合作精神也得到了培养。
充分体现了省普通高中新课程学科中的要求:”在信息技术素养的培养方面,以打造基础提供人生发展的基石为要旨。在技术能力培养方面,不片面追求技术的‘深’,而是结合高中生的身心发展特点,综合反映信息技术应用发展和适应的前沿动态,以激发学生对新技术追求和未来生活的向往。”
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