四年級語文學習計劃書
學期計劃能對學期的教學進行有效的指導,保證教學的順利進行,下面就是小編整理的四年級語文學習計劃書,一起來看一下吧。
一、複習目標
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閲讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;瞭解科普文章的語言特點,學會閲讀科普文章。學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
二、複習內容:
主要包括本學期學的必學課文,8次習作訓練和8個單元練習
(一)基礎知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:
(1)選擇正確的讀音
(2)給專用名詞加上聲母
(3)看拼音寫字、詞、句
(4)確定字的音序、音節等。
2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規範,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:
(1)把字寫得正確、端正、勻稱
(2)改錯別字
(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫
(4)辨字組詞
(5)多音字組詞
(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:
(1)把詞語補充完整,並解釋所填字的意思
(2)照樣子寫詞語
(3)根據意思寫詞語
(4)用詞造句
(5) 找近義詞或反義詞
(6)選擇恰當的詞語
(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞
(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子(1)瞭解常見的句式(陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。複習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,瞭解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閲讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的'意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閲讀説明性文章,能抓住要點,瞭解基本的説明方法。
1、課內閲讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閲讀
(三)寫作
從習作的類型來看,有寫記敍文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敍一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
三、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主複習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生複習得輕鬆,效率又高。
2、講練結合。在整個複習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主,一是通過複習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到温故而知新;二是通過複習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,複習搜索信息和處理信息的方法。
4、閲讀複習時,要把握每個單元的閲讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
四、複習重點
從整個學習內容來看,句子、閲讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變,並引導學生對句子的強化訓練。閲讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
五、複習中注意事項
1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,並運用到複習課實際中來,學以致用。
2、對照《新課標》,認真鑽研教材,認真鑽研複習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對症下藥”,認真上好每一堂複習課。
3、減輕學生負擔,讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
六、複習時間安排
1、以課文為單位,抓住課文重點章節及課後習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元複習。(12月20日——12月31日)
2、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。(1月3日——1 月7日)
3、 全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。(1月10日——1月15日)
4、 學生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反覆檢查,獨立完成)。
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