對高職新生入學後的調整與適應分析的調查報告

　摘要：高職高專教育近幾年發展尤為迅速，佔據了我國高等教育的半壁江山。高職生卻是一個獨特而脆弱的羣體，能否做好大一新生入校後的調整和適應，直接關係到人才的素質和質量。文章根據一些教學實踐和深入調查研究，總結出了一些途徑，以便幫助廣大高職生出困惑，走向光明。

關鍵詞：高職新生；新生入學；調整與適應；適應期

Abstract: Quality Gao Zhuan educates develops in recent years especially rapidly, occupied our country higher education#39;s half of the country. The quality lives is actually unique and the frail community, after whether to complete big one newborn enters the school the adjustment and the adaptation, direct relation talented person#39;s quality and quality. The article acts according to some teaching practice and the thorough investigation and study, summarized some ways, with the aim of helping the general qualities to give birth puzzled, moved toward the light.

key word: Quality new student; Newborn matriculation; Adjustment and adaptation; Period for adaptation

前言

上大學是眾多中國青年學生所追求的夢想；大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、國家的未來；大學生活是一個人一生當中最為寶貴的一段時間。在大學期間，同學們既能學習到專業知識和技能，又能掌握獲取知識的本領，同時還要樹立自己正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，全方面提高自己的綜合素質，為將來成就自我、報效祖國打基礎、做準備。

儘管高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，已經佔據了我國高等教育的半壁江山，但高職生卻是一個獨特而脆弱的羣體，更是一個需要特別關注、關心和關愛的羣體。具體地説，大學生入校後所面臨的調整和適應方面的幾乎所有問題，高職生們都要面對，而與此同時，高職生們還面臨許多更為複雜的問題。他們的心情最為複雜：既有上大學的興奮、好奇、嚮往，而更多的則是遺憾、酸楚、迷茫、心有不甘、猶豫不決，還有無盡的自卑、沮喪、鬱悶、憂慮、空虛、失落、憤懣和不滿。因此，在學校的關心、教育、引導和指導下，廣大高職大一新生同學們要有目的、有意識、積極、主動地去調整心態，迎接挑戰，處理好各方面的矛盾和問題，儘快地順利渡過適應期，這對於他們今後的大學生活至關重要，直接關係到他們的前途和未來。對於剛剛入校的高職大一新生來説，做好以下幾個方面的調整和適應尤為關鍵：

　一、端正學習態度

大學不是奮鬥的終點，而是生命歷程當中又一條嶄新的起跑線。面對新的起跑線，路就在腳下，能否到達勝利的彼岸，關鍵在於自己。大部分高職院校的同學們大學聯考成績不甚理想的主要原因是學習態度不夠端正、學習方法不當、努力程度不夠等等，而絕非智力方面的原因。入校後往往會出現兩種情況：一部分同學意識到了以前的不足，開始發奮努力，完善自我；而另一部分同學卻仍然執迷不悟，認為沒有了升學的壓力和動機，就應該鬆懈、混日子了；甚至還有極個別學生想徹底放棄，產生“破罐子破摔”的.思想。這些錯誤的想法如果不能夠得到及時的糾正，必將產生嚴重的後果。中國國家足球隊前主教練米盧曾説過“態度決定一切。”所以，到校伊始，同學們首先就必須端正自己的學習態度，樹立遠大的理想和抱負。有了良好的開端就會有美好的希望。高職新生在肯定自己、相信自己的同時，也必須意識到自己的弱點和不足。因此，同學們應該端正學習態度，嚴格要求自己，只有這樣才能知恥而後勇，才有可能趕超別人。

二、走出自卑和迷惘，建立自信

由於升學、就業、角色定位等種種原因，多數高職大一新生普遍比較自卑，認為自己低人一等，每年新生剛入校時都會出現個別學生要求轉學、退學，甚至擅自離校的極端衝動行為。雖然我們不應該被動地隨遇而安，但我們也應該敢於面對事實，“既來之，則安之”，然後發奮努力。巴爾扎克説過:“苦難對於天才是一塊墊腳石，對於強者是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。”廣大高職院校的同學們既不能妄自尊大，也更不能妄自菲薄，應該學會做到不卑不亢。俗話説：“人貴有自知之明”，高職院校的同學們既要認清自己的缺點和不足，正確面對和對待暫時的困難，克服迷茫心理和自卑情緒，把它看作自己人生道路上的一種財富、一種磨鍊、一塊兒鋪路石，一種迫使自己去改變現狀的動力，然後去努力改進；同時更要看到自身的優點和長處，努力發揚。總之，同學們要儘快走出自卑和迷茫，建立充分的自信，這是入學後的當務之急。

　三、積極、主動地去適應全新的大學生活

進人大學，生活環境有了很大的變化。大多數新生都是第一次遠離父母，獨自生活。這樣，從學習生活到日常生活等都需要獨自處理，從某種意義上説，這是真正的獨立生活的開始。英語裏有句格言：“Well began, half done.” 翻譯成漢語即“好的開始是成功的一半”。我們漢語裏也常説：“萬事開頭難！”由此可見：無論是英語還是漢語都告訴我們——抓好事情的開頭是怎樣的困難和重要！凡事抓好了開頭，就有可能收到事半功倍之效。

站在新的起跑線上，同學們不必為過去的輝煌而沾沾自喜，也不必為不如別人而喪失自信，大聲地與過去説bye-bye，迎接新的開始。面對新的生活環境、學習環境、社會環境，同學們要解放思想、實事求是，與時俱進，具體問題、具體分析，創造性地解決矛盾和問題，學會如何學習，怎樣生存，追求創新，養成積極、樂觀、向上、寬以待人、嚴於律己、富有愛心、學會感恩而又善於合作的良好品質。我們相信，那些適應能力強的同學們肯定會有更美好的未來。

四、掌握正確的學習方法

大學學習的內容、方法、要求和模式與中學相比，都有巨大的變化。大學教育是專業教育，大學生的學習是以自學為主的積極、主動的學習，即在老師的引導下獨立思考，充分發揮自己的能動性和創造性，培養自學意識和創新精神。而大部分地區的中學教育仍然是以應試教育為主的“填鴨式”教學，老師經常是“滿堂灌，灌滿堂”，學生通常比較被動地跟着老師學。進入大學後，如果不能儘快地適應這些變化，面對繁重的學習任務，同學們經常會感到無所適從，甚至產生厭學心理。

面對這些變化，同學們不僅要努力學習，更要善於學習，學會學習，樹立自主學習、全面學習、創新學習、終身學習的理念！有人形象地説：“中學時一節課講一張，到了大學一節課講一章！”在大學，老師多數情況下都是提綱挈領式地講解，不再像中學那樣詳細地講解，而且老師的要求也不像中學那樣詳細、具體。所以，同學們不能消極等待，而要主動迎接挑戰，更新觀念，積極探索適合自己的學習方法，努力提高學習效率。相信自己，努力嘗試，一定會收到良好的效果。

　五、積極瞭解社會、投身社會，為將來更好、更快地適應社會做好準備

上大學不是目的，上大學是為了今後更好地服務於社會，而且，每個人都有一天最終要走向社會。每個人都是社會中的人，大學不完全是也不應該是純粹的象牙塔，每位大一新生都應該以發展的眼光看世界、看問題、看社會、看自己，培養自己的職業發展意識，確立自身的成才目標。

只有在校期間積極瞭解社會、投身社會，參加各種社會實踐“邊學邊練，邊練邊學”，才能夠把知識記牢，實現學以致用，為今後走向社會、適應社會進行了事先的鍛鍊和預演，到時候才能縮短適應期，及早進入角色，實現學習就業的零距離、無縫對接。

六、積極參加各項社會活動，培養和提高自身綜合素質

大學生活是豐富多彩的，與中學生活有很大的不同。儘管學習仍然是生活的主體，但決非生活的全部。在必修課之外，同學們可以根據自己的興趣、愛好、特長和需要等去選擇相應的選修、輔修課程，參加相關的課外活動、社團活動和社會活動，自主地安排自己的生活。在校期間，同學們應學會合理支配時間，正確處理好學習、休息、娛樂的關係；學會學習、與人交流溝通、關心他人、與人合作、自我保護、參與競爭等，以此來培養和提高個人綜合索質，實現個人的全面、可持續發展。

　　七、結語

高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，特別是近幾年來，發展尤為迅速，佔據了高等教育的半壁江山。“三百六十行，行行出狀元。”只要廣大高職高專院校的大一新同學認清形勢、胸懷全局，樹立遠大的理想和抱負，在校期間做到“自尊、自重、自立、自信、自愛、自強”，努力學習專業知識，不斷提高自身綜合素質，學會並做到“鍛鍊自己、栽培自己、完善自己、成就自己”，高職生的未來一定會前程似錦，高職生的明天也一定會無限美好！

【參考文獻】

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