田忌賽馬名師課堂實錄
《田忌賽馬》講的是戰國時期齊國的軍事家孫臏幫助大將田忌在賽馬時以智勝了齊威王的故事。以下是專門為你收集整理的田忌賽馬名師課堂實錄,供參考閲讀!
師:上課。
生:老師好。
師:同學們上午好。
師:今天,老師帶來一個故事,故事的名字叫“田忌賽馬”。(板書課題:田忌賽馬)
師:我們班上誰聽到過《田忌賽馬》的故事嗎?
生:沒有。
師:那麼就請聽一聽這個故事,好嗎?
生:好。
師:利用錄音機播放《田忌賽馬》。
師:聽了這個故事,從數學的角度來理解,田忌用什麼方法贏了齊王?
生1:在田忌第一次和齊王比賽的時候,利用上等馬對齊王的'上等馬,中等馬對齊王的中等馬,下等馬對齊王的下等馬,由於齊王的每個等級的馬強壯的多,第一次比賽下來,田忌輸了。
生2:田忌用下等馬對齊王的上等馬,上等馬對齊王的中等馬,中等馬對齊王的下等馬,贏了齊王。
師:你能在表格上把第二次所使用的方法填寫出來嗎?
生:能。
師:出示表格。
學生分組填寫表格。
師巡迴指導。
齊 王 田 忌 本場獲勝者
第一場 上等馬 下等馬 齊王
第二場 中等馬 上等馬 田忌
第三場 下等馬 中等馬 田忌
師:除了這種策略,還有沒有其他的策略?
生:有。
師:請同學們商量一下,三局兩勝制,田忌還有哪些策略。
生1:田忌的上等馬對上等馬,中等馬對中等馬,下等馬對下等馬,齊王獲勝。
生2:田忌的上等馬對上等馬,下等馬對中等馬,中等馬對下等馬,齊王獲勝。
生3:田忌的中等馬對上等馬,上等馬對中等馬,下等馬對下等馬,齊王獲勝。
生4:田忌的中等馬對上等馬,下等馬對中等馬,上等馬對下等馬,齊王獲勝。
生5:田忌的下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬,田忌獲勝。
生6:田忌的下等馬對上等馬,中等馬對中等馬,上等馬對下等馬,齊王獲勝。
師:通過同學們的認真分析,田忌可以採用6種策略,但是隻有一種方法可獲勝。那就是田忌的下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬,田忌獲勝。
師:這種策略在生活中還有哪些應用?
生1:甲、乙兩隊打乒乓球比賽,各派三名運動員出場,就可運用這種策略。
生2:鬥雞的時候,互派三隻雞出場,也可運用這種策略。
……
師:看到同學們非常愛動腦筋,老師這裏還帶來一個遊戲請玩一玩。
師:遊戲規則是這樣的:同桌兩人一組一起玩遊戲,如果兩人輪流報數,每次只報1或2,把兩人報的數加起來,誰報數後和是10,誰就獲勝。
師:如果讓你先報數,為了獲勝,你第一次應該報幾?接下來應該怎麼報?
學生兩人一組遊戲交流。
師:誰來説一説,你必須第一次應該報幾?接下來應該怎麼報?
生1:我第一次報2,他報1。2、1,2、1的報數,可以獲勝。
生2:我第一次報1,他報2。1、2,1、2的報數,可以獲勝。
師:到底誰對呢,請同學們和我一起檢驗一下,第一次由同學們報2,老師報1,怎麼樣?
報數2、1、2、1、2、1、2。
生:第一次報2是錯誤的。
師:第一次由同學們報1,老師報2,怎麼樣?
報數1、2、1、2、1、2、1。
生:對了。
師:它的計算方法是這樣的。
1+2=3
10÷3=3……1
這樣經過三個回合後,餘數就是1,餘數1就是你第一次所報的數
師:今天同學們很愛動腦筋,通過本堂課的學習,基本上掌握了田忌賽馬的方法,很不錯。今後在實際生活和學習中,要學會多思考,勤分析,一定會學好數學。
師:下課。
生:老師再見。
師:同學們再見。
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
搭石的評課稿彙編15篇
作為一名老師,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的搭石的評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
國小語文公開課評課稿
國小語文公開課評課稿1各位領導、同行們,大家早上好!在這初冬時節,我們歡聚清茶飄香、人傑地靈的大寨,共同參與、見證雲縣教育局舉辦的三優活動,更感榮幸的是我能代表國小語文評委組向大家彙報國小語文組的競賽情況。下面,我將通過四個方面向各位領導與同行彙報我們...