人教版三年級語文上冊《灰雀》的教學設計
【教學要求】
知識與技能:
1、學習生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、初步瞭解文章的內容,體會人與動物間的友好與真誠。
過程與方法:
1、讓學生收集有關列寧的材料,瞭解列寧的一生及他的貢獻。
2、學習生字詞,能聯繫上下文理解字、詞的意思。
3、在熟讀課文的基礎上,體會人與動物之間的友好與真誠。
情感態度價值觀:體會人與動物之間的友好與真誠。
【重點難點、關鍵】
小男孩每次回答時心中的想法。
體會人與動物之間的友好與真誠。
【教學目標】
1、初步瞭解列寧的一生及他的貢獻。
2、初讀課文,初步感知課文內容。
3、學習生字新詞。
【教具準備】
教學掛圖、生字卡片、讓學生收集列寧的材料
【教學過程】
一、交流材料,揭題導入
1、板書課題。
2、導入:同學們,看到這個題目,你們會想到課文一定是寫什麼的?
3、聽錄音朗讀,對照課文。
4、思考:課文講了什麼事?
5、誰願意説一説你收集到有關列寧的資料?
二、自學生字詞1、自由讀課文,畫出不理解的生字新詞。2、在預習的基礎上,聯繫上下文,讀準字音,理解詞意。3、着重理解:自言自語:自己與自己説話。郊外:城市周圍的地方。4、開火車拼讀生字詞。
三、學習第一自然段1、指名朗讀。2、出示思考題:(1)列寧在公園裏的大樹上看到了什麼?(2)這三隻灰雀是怎樣的?從哪裏可以看出列寧非常喜歡他們?3、讀本段,動手找出相關的句子討論。4、聯繫理解:惹人喜愛:指灰雀非常逗人喜愛。5、指導朗讀,讀通全文,讀準字音。
四、總結這隻可愛的灰雀會發生什麼事呢?我們下節課再學。
五、作業抄寫生字詞。第二課時
【教學目標】1、講讀213自然段,進一步理解課文內容。2、瞭解列寧怎樣喜愛小麻雀,以及在他愛鳥的影響下,小男孩怎樣自覺糾正錯誤。體會小男孩誠實的優秀品質,教育學生要當個知錯就改,誠實的`孩子。3、能把自己喜歡小動物的感情表達出來,用一段話寫下來。
【教具準備】教學掛圖、課文朗讀、配樂錄音帶
【教學過程】
一、複習導入1、聽寫部分生字新詞。2、課文第一自然段講的是什麼?
二、學習課文第210自然段
1、聽朗讀錄音。
2、討論作答。(1)當列寧發現深紅色的灰雀不見時,是怎麼問小男孩的?小男孩又是怎麼回答的?從中説明什麼?(2)分角色朗讀二人對話,從中體會小男孩説話時的心情。
3、小結:列寧的愛鳥之心感染了小男孩使他糾正了錯誤。
4、再聽錄音,有感情朗讀課文。
三、學習課文第1113自然段
1、指名朗讀。
2、出示思考題,作答。(1)文中果然一詞是什麼含義?(2)這裏用上果然可與前文哪些照應?(3)小男孩站在白樺樹旁低着頭,他在想什麼?(4)分角色扮演小男孩,進行內心獨白。(5)列寧此時怎麼説的?讀一讀列寧的話,從中你知道列寧明白了什麼?(6)為什麼説小男孩是個誠實的孩子?
3、小結:列寧看到那隻灰雀又在枝頭歡蹦亂跳時,知道男孩是個誠實的孩子。4、指導朗讀,體會感情變化,讀出高興之情。四、總結全文在學習這篇課文中,你受到什麼教育?
五、作業寫一個你喜歡的小動物,抓住它的外形、特徵、生活習性來寫一段話,表達你的喜愛之情。
板書設計
灰
雀
列寧
小男孩
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