一年級10的加減法的數學評課稿
聽了馮老師的課,給我印象最深的是馮老師的親切可人和學生的活潑可愛。現在就這節課談談我的收穫。
1、課的剛開始複習對口令。形式活潑,符合一年級學生的.年齡特點,學生的積極性很高,也很熟練,看的出馮老師以前的教學很紮實。
2、然後根據本節課的內容和學生的思維特點,馮老師選擇了以直觀演示法為主、自主學習和嘗試法為輔、講練結合的優化組合。練習中注重算法多樣化和知識情趣化的有機融合,讓學生在民主、愉悦的教學氛圍中學習知識和技能!馮老師給出學生點子圖的時候,讓學生説説圖的意思。學生説出了9+1和1+9後,老師緊接着就問還有別的嗎?學生的立馬想到了一圖四式,學生的口頭表達清晰明確,聲音洪亮,這與馮老師平時的習慣養成教育是分不開的。
3、不看圖,能算出來嗎?馮老師注重計算方法的指導,讓學生運用知識遷移,明白跟以前學習的9以內的加減法一樣,計算加法想組成,計算減法想分成,並且在後面的練習中老師也經常問學生,你是怎麼算出來的。使學生能夠熟練計算方法。
4、整節課層層深入。首先教師演示,然後再讓學生練習,學生就有了明確的方向,再然後教師給出算式,問你能畫出他的圖嗎?最後教師問是不是所有的圖都可以寫出四個算式?使本節課又上升到了一個高度。
5、練習充分利用課本資源,小結首先讓學生談收穫,然後教師再次總結,使本節課更加完整。課堂評價也很到位,能很好的激發學生的學習動力。
建議:
小貓釣魚的那個環節可以設計一個圖意更加明確的情景,讓學生去看圖理解圖意。然後把小貓釣魚放最後,讓他成為一個開放性的題讓學生充分發揮。
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