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師:通過上節課的學習,小朋友你知道很久很久以前的蝸牛長什麼樣子嗎?
生:很久很久以前的蝸牛長着一對有力的翅膀。
生:很久很久以前蝸牛能在空中自由地飛翔。
師:(貼蝸牛飛行圖)這就是很久很久以前蝸牛的樣子。今天我們繼續來學習第7課《蝸牛的獎盃》。
生齊讀課題。
師:一次,森林裏的小昆蟲舉行運動會,都有誰來參加了呢?請小朋友讀讀課文第二自然段,找找那些昆蟲來參加了比賽?
生自由讀課文,交流。
生:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶來參加了比賽。
生:會飛的蝸牛也來參加了比賽。
(師按照學生的回答貼圖)
師:還有其他的昆蟲參加嗎?
生:有,螳螂也來參加了。
生:蛾姑娘參加了比賽。
生:還有七星瓢蟲也參加了比賽。
師:你們怎麼知道還有這麼多的小昆蟲也來了?
生:因為課文裏有一個省略號,表示還有許多其他的昆蟲也來參加了。、
師:小朋友真會讀書,它們比賽的內容是什麼?
生:比飛行。
師:比賽的結果怎麼樣呢?誰來幫它們排排順序。
指名上黑板貼圖:蝸牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。
師:同意他的做法嗎?
生:不同意。蝸牛應該離他們還要遠一點。因為課文裏有一個詞語“遙遙領先”,説明蝸牛飛得很快,其它小昆蟲離它很遙遠。
師:(從貼蝸牛圖)誰願意讀讀這一自然段,像蝸牛一樣顯顯自己的本領?
指名學生讀課文,讀完其他學生掌聲評價。
師:你為他的朗讀鼓掌了,説説為什麼?
生:我覺得他讀“遙遙領先”特別好,我好象看到了蝸牛一個人飛在最前面。
師:你能學着他的樣子也來讀讀嗎?
生讀課文。
師:當蝸牛捧着獎盃從高高的'領講台上走下來的時候,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓把蝸牛團團圍住,他們要為蝸牛送去祝賀。小朋友,如果當時你在那,你想對蝸牛説些什麼?
生:我想對蝸牛説“蝸牛你飛行的本領可真高,我佩服你!”
生:蝸牛你贏得了獎盃,我好羨慕你啊!
生:蝸牛你得了冠軍可不要得意啊!
生:蝸牛,你收我做徒弟吧,我也要學飛行。
生,我要回去繼續練習飛行,以後向你挑戰。
師:那麼得了冠軍的蝸牛又是怎麼想怎麼做的呢?讀讀課文第三自然段。
生自讀課文第三自然段,交流。
師:得了獎的蝸牛怎麼想的?
生:它感到很高興,得意洋洋。
師板書:得意洋洋
師:得意洋洋是什麼樣子的?誰來表演一下。
生上台表演。
師:看了剛才地表演,你會讀這句話了嗎?(出示:從此,蝸牛得意洋洋!)
指名讀、齊讀。
師:得意洋洋的蝸牛又是怎麼做的呢?(出示:它成天……生怕被別人偷去。)
生:蝸牛成天把獎盃背在身上。
生:白天蝸牛把獎盃背在身上,晚上自己就睡在獎盃裏。
師:在這段話裏有兩個表示害怕的詞語,小朋友你發現了嗎?
生:是“惟恐”和“生怕”。
師:對他們都是害怕地意思。
生:我有一個問題,蝸牛為什麼害怕別人知道自己是冠軍?
師:請你再讀讀這句話。
生朗讀。
師:小朋友,蝸牛到底想不想讓別人知道自己是冠軍。
生:想。
師:你會把這句話換一種説法嗎?
生:蝸牛成天把獎盃背在身上,他想讓別人知道自己是冠軍。
師:那麼,小朋友再讀讀這段話,想想蝸牛到底是害怕別人不知道自己是飛行冠軍多一些,還是害怕獎盃被別人偷去多些?
生讀,交流。
生:我覺得蝸牛更害怕獎盃被別人偷去,因為它整天帶着獎盃。如果想讓別人知道是冠軍不一定需要獎盃。
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