三年級語文上冊《蝸牛》説課稿
開展課程讓學生讀懂課文內容. 通過聯繫上下文理解“長途跋涉、巡視、畏懼、退縮等重點詞語的意思。以下是小編為大家蒐集整理提供到的三年級語文上冊《蝸牛》説課稿範文,希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習!
【説教材】
本文寫“我”聽到一首歌謠回憶童年時觀察蝸牛的事,啟發學生細心觀察動物,養成留心觀察的習慣,激發學生觀察的興趣,掌握一定的觀察方法。文章以情感變化為線索,寫“我”開始嘲笑蝸牛是膽小鬼,後來又敬佩蝸牛。激勵學生不畏艱難,堅持不懈。
【説學情】
三年級的學生初步掌握了理解詞語的方法,在讀中能夠初步體會作者表達的思想情感,學生對本課的內容很感興趣,並有了一定的觀察經驗,這些為本課觀察方法的指導和情感的昇華奠定基礎。
【説目標】
1.讀懂課文內容. 通過聯繫上下文理解“長途跋涉、巡視、畏懼、退縮等重點詞語的意思。
2.有感情地朗讀課文. 體會文章表達的思想感情.
3.品味詞語,體會蝸牛不畏困難,堅持不懈的精神。
【説重點】
理解課文內容,體會作者由嘲笑道敬佩的.情感變化。
【説難點】
品味詞句,體會蝸牛不畏困難,堅持不懈的精神,是情感得到昇華。
【説教法】
為了更好的突破本節課的重點及難點我採用以下教學方法:質疑探究法、讀想結合法、感悟體驗法、應用實踐法。
【説教學流程】
一、回顧舊知 引入新課
1、複習重點詞語。
2、激趣引入,板書課題
二“趣”中尋法,提升能力。
在彙報交流喜歡的語句過程中,幫助學生理解重點詞語的意思,學習作者觀察事物的方法。
不一會,從硬殼裏探出一對長着一對小黑眼睛的觸角,東張西望地“巡視”一番,直到覺得四周沒有一點危險了,才慢慢地伸出頭來。
(引導學生結合課文仔細體會加點的詞語,從作者對蝸牛細膩的動作描寫中,體會蝸牛的膽小。瞭解觀察的重要性,學習作者動、靜結合細緻觀察事物的方法。)
我以為它會畏懼,會退縮,會放棄爬牆的努力,然而,它又爬上了牆壁,一點兒一點兒地努力往上挪動着……終於,經過幾十分鐘的長途跋涉,它到達了牆壁的頂端。
(使學生了解在觀察中進行大膽、合理的想象,可以使文章生動活潑,富有情趣)
學生理解文本的基礎上,再通過充分自由地讀,使學生把理解、感悟緊密結合,體味作者對蝸牛的喜愛和讚美之情。
三“趣”悟情體會情感變化。
默讀中尋求“我”為什麼開始認為蝸牛是膽小鬼,後來又敬佩它的答案?
組織學生採取合作探究的學習方式,運用“感悟體驗法”
體會蝸牛爬行的艱難,理解蝸牛不懈努力的精神,使情感得到昇華。
教師預設學生會與生活實際相聯繫:如爬山、負重旅行、……學生提供的生活素材,師生共同感悟“世上無難事,只要肯登攀”。
5、總結,欣賞勵志:
播放周杰倫的歌曲《蝸牛》並出示歌詞 “路在腳下,只要走,就有希望!”
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