二年級上冊《古詩兩首》教學設計
一 學習目標:
1 學習第一首古詩中的生字,會寫本首古詩中的字
2 有感情的朗讀課文,背誦課文,體會詩中的真情實感
3 懂得要熱愛家鄉。
二 學習重點:識字寫字
學習難點:體會情感
三 學習方法:感情朗讀
四 學習過程:
(一)創設情景引入
1 出示課文插圖,簡述圖意
2 揭示課題。
3 播放錄音
(二)自由朗讀,初步感悟]
1 自由讀課文,讀準字音,讀通詩句
2 同桌互相讀,互評
3 質疑,同學互答
(三)熟讀成誦,入情入境
1 範讀,模仿朗讀
2 多種形式讀,讀出感情
3 配樂練習讀
4 談談你讀後的感受
5 多種形式讀,評議
6 試着背誦
自由背 同桌互背 有感情誦讀
(四)認讀生字,指導書寫
1 集體認讀生字,遊戲形式鞏固
2 出示要寫的字
觀察交流指導練習
(五)拓展練習
“我”回到了故鄉,見到了親人會説些什麼?
第二課時
一 學習目標:
1 認識第二首古詩中的生字,會寫其中的字
2 有感情的朗讀課文,背誦課文,體會詩中的感情
3 懂得珍惜友情
二 學習重點:識字寫字
學習難點:體會感情
三 學習過程:
(一)創設情景導入
1 出示課文插圖,説説他們在幹什麼?誰送別誰呢?
詩人離開時的`心情怎樣 ?
2 揭題,讀題
(二)自由朗讀,初步感悟
1 藉助拼音,自由朗讀課文,讀準字音,讀通詩句
2 學習要認的字
指名讀,開火車讀
3 同桌互讀課文,互幫
(三)熟讀成誦,入情入境
1 試着按節奏讀,指名讀
2 有韻味讀,讀出詩人與朋友依依不捨的心情
3 站起來讀給大家聽,並説説讀後的感受
4 多種形式朗讀
5 自由背誦,自我表現背誦
(四)書寫指導
1 出示要寫的字,認讀
2 指名讀,説説識計方法
3 範寫臨摹
4 練習寫字
(五)拓展活動
誦讀表演
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