課文早操的教學設計
教學目標:
1、 認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間後兩邊的筆順規則。
2、 培養自主、合作、探究的學習品質。
3、 藉助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學生養成早起鍛鍊身體的好習慣。
教學重難點:
讀懂韻文,培養早起的良好習慣。
教學過程:
一、 活動導入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運動運動,暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。
師:不但我們國小生要做早操,今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈,(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、 欣賞激趣
1、運用多媒體課件向學生展示早晨欣欣向榮的景象。師:早晨太陽公公升起來了,萬物甦醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師:快説説你們都看到了什麼?
2、隨同音樂,老師進行範讀課文。
三、學生自學
1、 自讀課文,把不認識的字標出來,問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、 找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀,強調“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小升中官”,同桌互相考考看!
3、識字遊戲。開火車接兒歌、組詞的遊戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什麼“起”?“起來”的`起。
4、師:生字寶寶現在藏在了兒歌裏,孩子們快把他們圈出來吧。(生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學習兒歌
(一)、學習第一小節
1、讀一讀,誰願意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵,聽的要求:發音是否準確,聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學習第二小節
1、誰有來做早操了,孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學習第三小節
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了,快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學習第四小節
1、國小生也要鍛鍊鍛鍊身體,他們也要做操了。
2、國小生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現在我們和這些小精靈一起來做做早操,好嗎?(生齊讀兒歌,並自由做動作)
六、指導背誦
多麼有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心裏吧!配上音樂,根據提示學生在課堂上熟讀成誦。
“————,起得早,
————來————去,
在————做操。
六、拓展學習
1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、 小組展示,評選出“今日之星“
七、教師總結
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