課文《秋遊》的課堂教學實錄之一
師:小朋友,秋風起了,秋天到了,在這金風送爽,天朗氣請的季節裏,你們最想幹什麼呀?
生:秋遊!
師:好的,這節課我們繼續來學習《秋遊》。那麼別猶豫了,快跟着老師到郊外去遊玩吧!
生:(律動《郊遊》)
師:小朋友,去郊遊時,郊外的美景可要看仔細了。
(教師邊指放大的板畫圖,邊範讀課文第2、3自然段)(讀後設問)小朋友,你看到了什麼呀?
生:我看到了藍藍的天空上飄着朵朵白雲。
生:我看到農田裏稻子黃了。
生:我看到農田裏高粱紅了。
生:我看到農田裏棉花白了,像天上的朵朵白雲。
師:是呀,秋天的景色真美呀,看了真令人着迷,真是
生:秋色宜人!
師:請小朋友自由讀第2、3自然段,讀後想想,你喜歡秋天的什麼?
生:(讀課文第2、3自然段)
師:下面請小朋友進行小組交流,告訴同組的小朋友,你喜歡秋天的什麼,並説説為什麼。
生:(小組交流)
師:你喜歡秋天的什麼,請告訴秋姑娘。
生:我喜歡秋天的白雲。因為白雲有時像一羣白兔,有時像幾隻綿羊。
師:是呀,白雲還會變魔術呢,多有趣呀!誰能讀好它呢?(出示第2自然段)
生:(幾名學生讀)
師:聽小朋友讀得這麼有趣,老師也情不自禁地喜歡上了這些會變魔術的白雲。讓我也來試一試吧!(範讀第2自然段)這些有趣的白雲你們喜歡嗎?請喜歡的小朋友站起來讀一讀。
生:(全班小朋友都站起來讀)
師:這麼美的白雲在什麼地方呀?
生:這麼美的白雲在藍藍的天空上。
師:藍藍的天空怎麼樣?
生:藍藍的天空一望無邊。
師:誰能把一望無邊的藍天讀得美美的'。
生:(指名讀,齊讀)
師:老師真的好象看到了一望無邊的藍天,在這一望無邊的藍天上,肯定還有各種各樣的白雲。聽老師讀課文,小朋友閉上眼睛想象一下,你還看到了些什麼樣的白雲?(教師讀第2自然段,學生閉上眼睛邊聽邊想象)小朋友,你看到的白雲有時像什麼?
生:白雲有時像宮殿。
生:白雲有時像一條騰飛的龍。
生:白雲有時像一匹飛奔的白馬。
師:小朋友看到的白雲真多呀,其實,這是白雲的變化多。好,把你們看到的這麼多白雲的樣子,連起來説給大家聽。
(出示:藍藍的天空一望無邊,幾朵白雲有時像-----,有時像-----,有時像-----。)
生:藍藍的天空一望無邊,幾朵白雲有時像幾顆花生,有時像幾隻歡快的小鳥,有時像一條騰飛的龍。
生:藍藍的天空一望無邊,幾朵白雲有時像皇帝的宮殿,有時像雪白的絨球,有時像飛奔的白馬。
師:多美的白雲呀,讓我們一起來美美地讀一讀藍天上那變化多端的白雲吧!
生:(齊讀第2自然段)
師:你還喜歡秋天的什麼?
生:我喜歡秋天的稻子。
生:我喜歡秋天的高粱。
生:我喜歡秋天的棉花。
師:這些呀都是長在田野裏的,小朋友喜歡的是秋天的田野。請小朋友輕聲讀第3自然段。
生:(輕聲讀第3自然段)
師:小朋友,秋天的田野美嗎?
生:美!
師:美在哪兒呢?
生:農田裏,稻子黃了,很美。
生:紅紅的高粱也很美。
生:棉花白了,也很美。
師:誰能根據這個句式,把它説得更具體些呢?小朋友可以先自己練一練。
(出示句式:農田裏,稻子黃了,-----;高粱紅了,-----;棉花白了,-----。)
生:農田裏,稻子黃了,像鋪了一地的金子;高粱紅了,像一把把紅紅的火把;棉花白了,像天上落下的朵朵白雲。
生:農田裏,稻子黃了,像鋪了一條黃燦燦的地毯;高粱紅了,像一把把燃燒的火把;棉花白了,像鋪了一層厚厚的白雪。
師:説得真棒,誰能用兒歌的形式來誇一誇秋天的田野。
生:(邊説邊表演兒歌《秋天到》)
師:在小朋友眼裏,秋天的田野是五彩繽紛的,誰能來讀好它呢?(出示第3自然段)
生:(讀第3自然段)
師:你覺得他讀得怎麼樣?
生:秋天的田野很美,他讀出了讚美的語氣。
生:農田裏莊稼豐收了,他讀出了高興的心情。
師:讓我們一起帶着讚美的語氣,高興的心情讀一讀秋天的田野吧。
生:(齊讀第3自然段)
師:再往遠處看,你還看到了什麼?
生:我看到了果園。
師:秋天的果園是什麼樣的呢?老師這兒有一些秋天的果子,請小朋友來佈置一下秋天的果園。
生:(到板畫的果樹上去貼果子)
師:(指圖)秋天的果園美嗎?
生:美!
師:請小朋友用自己喜歡的方式來誇一誇秋天的果園。
生:(小組討論)
生:(用《秋天到》的兒歌來誇)
生:(唱自編歌曲《秋天果園頂呱呱》)
生:(改編課文第3自然段)果園裏,梨兒黃了,蘋果紅了,葡萄紫了。
師:秋天的景色可真美呀,真是賞也賞不完,看也看不厭。讓我們再隨課文去遊一遊,看一看吧。
生:(配樂齊讀第2、3自然段)
師:老師這兒還有一份小小的禮物送給大家,這是表示秋天的6個成語,希望大家能夠熟讀記住。(指黑板報秋景圖上的成語,生自由讀,教師領讀,齊讀)
師:小朋友,今天的秋遊該結束了,在秋遊的過程中,我們還結識了4位好朋友,讓我們一起來認一認吧。
(識記生字:望、幾、兔、羊指導書寫略)
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