《走進抽象藝術》公開課課後反思
好像該講的都講了,視乎該懂的都懂了但總像缺點什麼? 美術作為藝術的主要形式,在課堂上視乎少了的讓人興奮的東西? 節奏,是藝術上的一個概念,它是音樂、詩歌舞蹈等藝術形式的基本構成要素。例如:音樂節奏,就是通過樂曲中音的時值(音的長度)和節拍強弱的交替出現併合乎一定規律而形成的;而美術節奏,則是通過點、線、面、色彩等事物進行有規律地排列、組合,從而給人一種視覺上的美感和韻律感。從廣義上講,節奏又是普遍存在的一種物質現象,它產生於事物的運動過程之中,表現並反映了事物發展、變化的規律性及重複性,自然界中,晝夜的更替、氣候、物候的變化、月亮的圓缺朔望、海洋的潮汐、植物花葉的晝開夜合、動物心臟的博動、人體的生物鍾等,都是不同的節奏現象,社會生活中,農業生產的季節性,工業生產的工藝流程、市場供求關係的變化,人們勞與逸、工作與休息的`交替、交通運輸中的客、貨流量等,也都包含着一定的節奏。 美術教學,作為人類的一個特殊活動領域,也具有它本身特有的節奏。概要的説,美術課堂教學節奏,就是課堂教學中,在激發學生學習美的熱情的過程中,教師運用的一種具有一定規律性和重複性的教學變化形式。美術課堂教學節奏的意義在於:不同的節奏會產生不同的教學效果,適宜的節奏,有促進教學的積極作用,而不當的節奏,則對教學產生消極的阻礙作用,這是由於節奏和教學之間,存在形式和內容的辨證關係。適宜的節奏,做好教學的適宜形式,使教學獲得充分的表達,所以教師之於教學節奏,不可不慎。節奏,也是解決課堂教學矛盾的一種有效方法和手段,節奏對教學的促進作用,是通過教師採取適宜的節奏去解決課堂教學矛盾而得以實現的,馬克思主義哲學指出,發展就是對立面的同一和鬥爭,課堂教學也是在教學矛盾的不斷解決與轉化之中向前發展的,例如美術課堂的主導與主體、審美與技能、知識與能力、教與學、問與答、講與練、虛與實、起與伏、張與馳……教師能動而藝術地創設教學節奏,將有利於上述教學矛盾的解決。
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《小小的船》評課稿優秀
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《小小的船》評課稿優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《小小的船》評課稿優秀1《小小的船》是...
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《文成公主進藏》課後反思
隨着社會一步步向前發展,教學是重要的任務之一,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。反思要怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的《文成公主進藏》課後反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《文成公主進藏》課後反思1初讀課文後,讓學生説説文成公主進藏過程中遇到了哪些...
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液體的熱脹冷縮評課稿3篇
液體的熱脹冷縮評課稿1連續聽了李老師執教的《液體的熱脹冷縮》幾課後,我有以下本節課的一點看法:首先,本節課的教學目標明確,本課的教學目標是:科學概念:1、水受熱時體積膨脹,受冷時體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以後體積會變大,受...
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《大自然的聲音》評課稿熱
作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編精心整理的《大自然的聲音》評課稿熱,希望能夠幫助到大家。《大自然的...