課文《我是什麼》優秀課堂實錄
一、魔術激趣,導入新課
1、師:同學們,你們喜歡魔術嗎?老師給大家表演個小魔術,瞧!好玩嗎?想學嗎?誰是今天最出色的孩子,下課了老師一定教給他。
2、師:今天,老師還請來一位小魔術師,它就藏在我們要學的課文裏,(師指課題問:瞧!我是什麼呢?),相信會讀書的孩子一定能找到答案。
3、師:請同學們把書翻到P144,開始讀吧!(生自由讀課文)
4、師:誰來説,是什麼?(水)你是怎麼知道的?還有其他嗎?
生1:是“水”,因為水能變成汽,升到空中就能變成雲。
生2:水才能在變成雨、雹子、雪。
生3:水能淹沒莊稼,灌溉田地.
師:原來小魔術師就是“水”啊!瞧!多可愛的`小水珠呀!(板書:水),它還會變呢!你們願意做小水珠嗎?(願意)那好,今天咱們都是可愛調皮的小水珠了。
二、精讀課文,指導朗讀
學習第一自然段(8)
1、師:現在我們一起走進課文的第一段,看看我們能變什麼呢?自己讀一讀這一段。(自由讀)
2、師:變成什麼了?誰來説?那,是怎麼變的?
生:我們變成了“雲”,太陽一曬,我就變成了汽,升到天空,我又變成了無數極小極小的點兒,連成一片,在空中漂浮。
3、師:誰還變成了“雲”?(指名説)
4、師:我也喜歡變“雲”(師讀)
5、師:還有誰喜歡變“雲”?(指名讀)
6、師:現在我們都變成了“雲”,我們穿什麼樣的衣服來打扮自己?
生1:我在早上和中午的時候穿“白衣服”。
生2:我在下雨前和晚上時穿“黑衣服”。
生3:我穿上“紅袍”,因為我是在出現朝霞和晚霞時,才穿上。
7、師:請大家一起來看看,我們的漂亮衣服吧!(出示課件)喜歡嗎?
8、師:誰能讀出這種喜歡呢?
9、指名讀。(喜歡嗎?一般:誰能讀這種喜歡?好:看你穿上漂亮衣服得意的樣子,誰來挑戰他?瞧!你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧!)
學習第二自然段(7)
1、師:我們可真能幹,一會兒就變成了“雲”,還能變什麼?(指名讀)
2、指名説。(雨、雹子、雪)
3、師:我們現在變成了“雨”,是怎樣從天上下來的?
生:我在空中漂浮着,碰到冷風,就變成水珠落下來。
師:原來我們變成了“雨”是落下來的(板書:落)
4、師:我們變成了“雹子”是怎樣從天上下來的?
生:我是變成小硬球打下來的。
師:那你是打下來的,你可真有力氣,為什麼會“打下來”?
生:因為小硬球非常重,所以打下來。
師:那你打下來一定很有勁,你覺得你應該這樣讀?
生:應該很有力,很重的讀出來。
師:那你試一試?(生讀)
師:還有誰變成了“雹子”打下來?(指生讀)
師:我們一起讀一讀(邊做動作邊讀)
師:瞧!大家多有勁,打在人們頭上一定很疼。
5、師:能不能給它們調換一下位置呢?
生1:可以。
師:好的,保留你的意見。有不同的看法嗎?
生2:我覺得不能,因為“雪”很輕,慢慢的,所以“飄”應該讀:輕而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”應該讀得重,很有力;“雨”比起來不輕不重,所以“落”。
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