《一顆小豌豆》課堂教學實錄
一、導入,揭示課題。
1、出示豌豆莢,請學生用自己的話描述。
生:豌豆莢像翡翠,碧綠碧綠的。
生;豌豆莢彎彎的,像綠色的小船。
生:豌豆莢箱小豌豆的搖籃。
説明:出示學生們熟悉的豌豆,一下子引起了學生的興趣。
師導入語:你們的想象很豐富,讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。
2、齊讀課文第一小節。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那麼富有情趣。
3、導讀第二小節,出示課文3——8節。
4、學生自由讀,説説豌豆們各自的打算,並用幾個字歸納它們的願望。
5、引讀第9、10節。
師:同學們,要是你來寫其中的一顆小豌豆,你會寫哪一顆?
説明:這個問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話。讓學生帶着自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話,學生更感興趣。
6、揭示課題《一顆小豌豆》
過渡:這顆小豌豆有沒有實現自己的願望呢?我們來學習課文。
二、初讀課文、整體感知。
1、拿出課文,標上小節號。
2、學生讀讀課文,邊讀邊思考:
A、這顆小豌豆的願望是什麼?這顆小豌豆做了一件什麼好事?
B、你從課文的哪些句子中看出來的'?把這些句子劃下來?
説明:讓學生能帶者問題去讀課文,並從課文中去找到有關語句。
三、邊讀邊思,體會情感。
1、聯繫課文,完成填空:
A、小姑娘對小豌豆微笑,從心底裏感謝它,感謝它。
(感謝它讓她看到綠色;感謝它讓她看到嫩黃色的花朵;感謝它使她戰勝了病魔;感謝它使她慢慢地站起來……)
B、小姑娘對小豌豆微笑,從心底裏感謝它,因為當小姑娘看到小豌豆。時,小姑娘。
(小豌豆長出了小葉子,小姑娘心裏真高興;小豌豆沿着線猛勁兒長,小姑娘的臉色好多了,還能自己坐上一個鐘頭呢;小豌豆開出一朵嫩黃色的小花,小姑娘真實高興極了,慢慢地,竟站了起來……)
(體會小豌豆以它充滿生機的活力,喚起了小姑娘對生命的渴望,從而使小姑娘逐漸恢復了健康。)
説明:多媒體出示的填空練習,“小姑娘對小豌豆微笑,從心底裏感謝它,感謝它,”讓學生聯繫課文,找出有關語句,學生進一步熟悉了課文,也突破了難點和難點。
2、師小結語:當小豌豆開出嫩黃色的小花時,小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現了自己的願望,也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。
在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學,你們知道她是誰?在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。
四、拓展練習。
這顆小豌豆實現了自己的願望,那麼其他四顆小豌豆有沒有實現各自的願望呢?請同學們以小組為單位,選擇一顆小豌豆,展開想象,續編一個童話故事。
説明:在學完課文後,再讓學生仿照課文,展開想象,續編一個童話故事,與第一環節的構思既有聯繫,又有不同,更有提高。在這裏,學生的想象的童話故事比第一環節更有深度。進一步理解了課文重點:在幫助別人的同時,自己也會獲得快樂。
生:第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆,它飛啊飛啊,飛啊飛啊,來到了大沙漠,茫茫一片,沒有它紮根的地方,不久,它漸漸地枯死了。
生:第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆,它飛啊飛啊,飛啊飛啊,感到越來越熱,它後悔了,想要回到地上,可是,它卻被烤熟了。
師結束語:同學們,你們的想象力很豐富,而且,你們都達成了共識,只有在幫助別人的同時,你的生命才更有意義!
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