本節課的課後反思
本節課的不足之處:
1.課前學生的緊張情緒沒有得到很好地緩解,導致整節課學生都沒有真正進入角色。這是本節課失敗的最主要原因:
a.在舒緩的音樂聲中,學生欣賞完一組有關澳洲的精美圖片後,竟然對老師提出的問題:Whichcountryisit?毫無反應。
b.讓第一組學生代表朗讀本組同學所寫出的單詞時,他站起來説:"Idon’tknow."
c.在進行小組練習時,學生不敢下坐位,只是機械地與身邊的同學進行小聲討論、交流,活動極不充分。
2.教師對學生的認知水平把握得不到位,所選內容超出學生已有的認知水平。本節課的選題跨越了近三個單元,由於時間關係,這幾個單元的單詞與句型學生沒有得到充分地練習和操練,很大一部分是*學生自學。因此學生在活動和表達時表現得很不自信。
3.新教材試教時間很短,對任務型教學研究還很不夠;對"Englishpossible,Chinesenecessary"的'原則領會不夠,過於強求學生課堂"NoChinese."這使得學生不敢説,或不會説,最終造成課堂氣氛沉悶。
4.教師的應變能力有待提高。面對與教室格局完全不同的新環境,尤其是在學生還沒有進入狀態的情況下,教師如能多一些應變措施,局面可能會大有改觀的。
可取之處:
1.本堂課能關注學生的興趣。為了激發學生學習興趣,本節課採用了多媒體和實物投影的教學輔助手段,學生活動中設計了兩組遊戲,激發學生積極主動地參與課堂學習活動。
2.努力倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。
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