五年級的數學第二學期期中試卷分析
本次五年級數學期中考試已經結束。為了更深入全面的分析我任教的五年級數學教學的效果,吸取經驗教訓,更有針對性的開展下階段的教學工作,特將本次考試試卷進行簡要分析。
一、成績分析:
本次考試共參加31人,最高分96分,最低分54.5分,優秀率41.94,及格率96.77。和前次相比有所進步,但和兄弟學校相比還有一定距離。
二、學生試卷存在的問題:
這次考試學生失分最嚴重的在填空題和判斷題上。填空題全班沒有一個全對的,判斷題全班只有兩個全對,本次學生計算表現最好。失分最少。存在的'問題其主要原因是:
1、綜合運用概念的能力不強,不紮實。 主要表現在判斷題上。對錯不肯定,胡亂判斷。
2、理解問題的能力不強。主要表現在第五大題的第5個小題上,不知道正方形的邊長就是折成鐵盒的高 。
3、沒有形成良好的學習習慣 。主要表現在填空題上,該帶單位的不帶單位,該換算單位不換算單位。
4、學生審題不夠認真 。表現在選擇題的第4個小題,是有兩個答案,可有80學生只選了一個答案。
三、反思和改進:
1、向課堂要效益。
不斷提高自己的業務水平,進一步提高課堂40分鐘的效率。①加強概念教學的研究,重視概念綜合運用的練習,練習題的設計要注意有目的性、針對性和層次性。②基本口算的訓練要進一步加強,注重簡便運算題的審題、計算方法的單項訓練,堅持不懈的抓好計算過關工作。③注意適當加強開放性題目的設計和練習,既要夯實“雙基”,又要注意引導學生拓寬視野,從多角度探索解決實際問題的途徑和方法,培養學生的探究意識和能力。④加強中下等學生的補差工作。
2、向作業要質量。
每次作業力爭做到有針對性,①要針對每天的內容,精選題型,有重點的進行訓練;②要針對學生個體的不同情況,真正做到讓每個學生都得到不同程度的發展。
3、重視學生學習習慣的培養,讓學生平時做作業時做到仔細審題、仔細答題、仔細檢查的好習慣。
4. 不斷加強自身學習,爭取創新,讓學生感受數學的神奇,激發他們學習數學的興趣。
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