國小三年級的數學上冊期中試卷分析
上學期的期中考試結束了,本次數學測試涵蓋了前四個單元的知識,從卷面情況來看,雖然學生對半學期學習的知識掌握很好,但也暴露了一些問題。現分析如下:
一、取得的成績:
(1)卷面書寫工整、乾淨。
(2)基本計算能力紮實。本卷計算的內容相對較多,有單位轉換、有餘數除法的豎式計算、驗算、選擇、解決問題都涉及到計算。絕大部分學生都能準確、工整地計算這些題目。
(3)解決問題能力有所提高。絕大部分學生能正確分析題意,並解決問題,思路清晰。
二、不足及改進措施
(一)、存在的問題:
1、粗心所致。學生解決問題時抄錯數,列式正確而計算錯誤,橫式後忘記寫答案或餘數忘寫,還有個別同學丟題等,這些都是粗心而造成的錯誤。
2、部分學生計算能力差,計算正確率還不夠高。如:直接寫得數口算失誤;加減法豎式計算中也有一部分學生出現錯誤。
3、分析、解決問題的能力不強造成錯誤。
少數學生解決問題的理解能力不強,分析能力不夠,這是數學教學中的大問題,説明學生沒有將解決問題與生活緊密聯繫,甚至有可能與孩子的閲讀能力有關。如:兩個同樣的長方形,長都是6釐米,寬都是3釐米,把它們拼成一個長方形,長方形的周長是( )釐米,拼成一個正方形,周長是( )釐米。這道題部分學生不理解題意,不知道藉助畫圖解題,從而導致錯誤。
(二)、改進措施:
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上看,學生的審題不夠認真,抄錯數字,計算粗心馬虎等,是導致失分的一個重要原因。因此,培養良好的學習習慣是非常重要的,它將使學生受益終生。
2、加強診斷糾錯專項練習。
針對考試及平時學習中出現的錯誤,進行診斷,找準知識點,進行糾錯練習,以切實減少學生的錯誤率。
3、注重開放題教學,引導學生在創新中學習。
國小數學開放題,因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了一個廣闊的空間,有助於激發學生創新意識,養成創新習慣,發展思維的創造性。平時除了教學書本上的`基礎知識外,還要注意開放性題目的設計和訓練,為不同層次的學生學好數學提供機會,不斷實現學生創新能力與實踐水平的發展。
4、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看,還有個別學生成績不理想。(個別學困生學習習慣差,上課不聽課,不動筆;也有一些後轉人學生基礎非常薄弱)因此,在日常的教學中,必須重視對這些弱勢羣體的輔導工作,對這部分學生要有所偏愛,及時給予查缺補漏。
因此,要從人本的角度出發,做好以下工作:堅持補心與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差異,進行分層教學;採取一幫一或二幫一學生互助方式,努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展,從而提高教學質量。
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