國小三年級數學上冊期末考試試卷分析
一、卷面分析
本次測試,考核知識內容全面,覆蓋面廣,重視了基礎知識、基本技能,以及解決問題能力的考查,有一定的綜合性和靈活性,能突出學生靈活運用知識能力的考評,以實現學用結合,學以致用的目的。本試卷包含七種題型,通過不同形式,從不同側面考查了學生對知識的掌握情況。從難易程度看,總體上來説難易適度,結構合理。考試時間充沛,學生都能從容答題。
二、學生答題情況分析:
通過這次的檢測,發現了下面的問題:
1、學生缺乏良好的考試習慣,自己檢查錯誤的能力亟待加強。如:填空題的一些很基本的題目出錯;計算題豎式正確,橫式寫錯;應用題抄錯數。
2、學生馬虎現象嚴重:單位名稱落寫,橫式不寫得數;混合計算的順序顛倒計算。
3、課上聽講不好,不能深入思考後再答題,理解能力需要繼續提高。上課老師講過的題型,考試時稍做變化,學生理解偏差,説明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱,思維有待進一步開發、訓練。例如,填空題中第4題在下面填上合適的'時間單位。,這道題好多學生都填上長度單位或質量單位,關鍵是沒有很好的理解。特別是第四大題,要求畫長方形和正方形,好多學生只畫了正方形,因此失分較多。
4、學生的分析能力不強。從解決問題中可以看出學生的分析問題和解決問題能力較弱。在平時的教學中,教師應儘可能地為學生提供學習材料,創造自主學習的機會,要讓學生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設計解題的策略,多做分析和編題等訓練,從而提高學生的解題能力。
三、改進措施:
1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本技能的形成和訓練,使學生切實掌握知識、形成技能。
2、必須狠抓學生舉一反三能力的培養。
3、繼續培養學生良好的學習習慣,提高學生的數學素養;從最後一名學生抓起.及時反饋,及時補差,落實到位堂堂清。
4、加強與家長的聯繫,及時溝通,共同努力,提高學生綜合素質。
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