《哥哥的心願》教學設計範文
教學目標
1運用學過的方法,自主學會本課9個生字。
2聯繫上下文了解生詞的意思,理解課文主要內容。
3體會“給予是快樂的”這句話的含義。教學重點了解哥哥的心願是什麼。
教學準備
1師生準備生字、新詞卡片。
2教師準備新車和聖誕樹圖片。
教學時間
2課時
教學過程
一、談話激趣,引入新課
師:聖誕節到了,小朋友都希望從親人朋友那裏得到禮物,得到歡樂,可是,有個男孩,他的心願是:聖誕節的那一天,能夠給弟弟一輛新車,帶弟弟去看那些掛在窗口的聖誕飾品。如果他的心願實現了,他將是世界上最快樂的人。讀了這個故事,同學們,你會明白,原來給予是快樂的!讓我們來學習課文,感受給予的快樂吧。
二、初讀課文,瞭解大意
1自讀課文,勾畫出本課生詞和不理解的詞語。
2自主學習本課生字。通過、聯繫上下文理解詞意。
三、讀懂課文,體會感情讀懂課文,體會當時當地的情景。
四、細讀課文,理解內容
1細讀課文。你讀懂了什麼?還有什麼不懂的地方?要求學生自主作好批註。
2針對學生的問題,小組討論,理解課文內容。
五、檢查閲讀效果,回答老師提問,理清課文脈絡,深入理解課文
1全文是圍繞什麼來寫的?文中的主人公是誰?
2新車是怎麼來的?哥哥的.心願是什麼?
3保羅有幾次猜錯了男孩的心思?請説説具體情況。
4請勾畫出表現男孩愛車和男孩愛弟弟的句子。
六、精讀課文,挖掘含義
學生在討論交流中完成以下問題:
1你認為男孩(哥哥)是怎樣的一個人?
2在整個事件中,保羅“給予”了嗎?給予了什麼?
3你認為保羅、哥哥、弟弟快樂嗎?為什麼?(以上三個問題弄懂了,便明白了“給予是快樂的”這句話的含義。)
師小結:保羅、哥哥和弟弟過了最快樂的一天,是因為他們在給予別人快樂的同時,自己也感受到了更多的快樂,我們祝願哥哥美好的心願能早日實現!
七、聯繫實際,拓展延伸
舉例説説“給予是快樂的”生活實例。
師總結:同學們,生活是無限美好的,我們在接受的同時,也應該學會給予,因為給予是快樂的!
附:板書設計
19哥哥的心願
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