語文《鳥島》評課稿大綱
高老師教學經驗豐富,與學生有親和力,善於互動。教學前,高老師做了充分準備,精心製作課件,設計教學過程。教學中,目標明確,字詞教學紮實。多媒體的恰當運用幫助學生理解詞語及文本。如:一羣羣,一羣羣鳥兒,鳥窩多,鳥蛋多,一個挨着一個……動作的演示幫助學生理解“陸續”。聽高老師上課,給我最大的感覺就是快樂,孩子學得快樂,老師教得快樂。整堂課在和樂融融的氣氛中有條不紊地開展着。
聽高老師上課,給我最大的感覺就是快樂,孩子學得快樂,老師教得快樂。整堂課在和樂融融的.氣氛中有條不紊地開展着。高老師巧妙地使用了課件,將課堂和課件完美融合,把孩子們帶到了鳥的世界中。在圖片設計精良的同時,基礎的知識高老師也沒有放棄。利用各種方法引導孩子學習字詞,拓展説話,讓整堂課的發言聲、朗讀聲不絕於耳。
高老師的課給人的感覺是容量大,教師教的紮實。顯然,老師精心設計了教案。整堂課,教師始終微笑着引領孩子學習,親切自然,及時的點評肯定了孩子的積極性,激起了他們的信心。字詞教學紮實, 有看圖理解,請同學做動作來理解;造個句子來理解。因此,整個課堂使學生獲益很多,也使我們得益不少!
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古詩教學設計精選15篇
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第一朵杏花課後反思
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教學小故事(通用15篇)
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