小白兔和小灰兔課文教學設計
教學目標
1.學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學生懂得應該熱愛勞動,憑着自己的勞動,才能豐衣足食的道理。
3 . 明確兩隻小兔的不同表現。
兩課時
第一課時
一、談話揭題
上一節課我們學習了《兩隻小獅子》的故事,這節課我們來學習兩隻小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩隻小兔子,一隻白,一隻灰。板書課題。誰來讀課題?學習“灰”。
二、整體感知
1.聽課文錄音。
2.教師提出學生要求:
(1)輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
(2)在課文中畫出生字,(包括要求認識的字),讀準這些生字的音。
3.學生按要求自學後,進行檢查:
(1)開火車朗讀課文,注意糾正讀錯的字音。
(2)利用帶拼音的生字卡片認讀生字。
三、導讀課文一至六段
1.教師引讀第一段:老山羊在地裏——小白兔和小灰兔——
2.學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音,“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一種植物,下面“採”表示讀音。
3.收完白菜,老山羊為了感謝小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎麼做,怎麼説的呢?指名兩位同學分別讀第二段、第三段,其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4.學生彙報所畫的句子,教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的,可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱,聯繫課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心裏感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”,説明它很有禮貌。
5.引導學生看插圖,練習朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子 收下白菜)
6.小白兔回到家裏,怎麼做的呢?請同學自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動作的'詞。
7.彙報交流,學 習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞,看看第二幅插圖,練習朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)
8.小灰兔把一車白菜拉回家裏,怎麼做的呢?請同學讀第六段。(板書:不幹活)學習“餓”。
9.看第三幅插圖,指導朗讀第六段。
10.讀一至七段,先自己練習讀,再指名讀,集體讀。
第二課時
一、複習
1. 出示上節課學過的生字,開火車認讀。
2.集體朗讀一至六段課文。
二、導讀七至九段課文
1.小白兔和小灰兔做得不一樣,結果有什麼不同呢?請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。
2. 學生彙報交流,教師板書:送白菜 要白菜。
3.引導學生觀察第四幅插圖,然後練習朗讀小白兔、小灰兔的對話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語氣。
4.總結板書,回顧全文:通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發學生明白“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。
三、學習生字
啟發學生自己分析完“挑、哪”的字形,認讀“擔”。
四、朗讀課文
採取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。
五、複習生字,指導書寫。
1.去拼音認讀生字卡片。
2.完成課後練習2,重點指導寫好下面幾個字。
謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。
您:心字底要寫扁一些。
拔:右半邊不是“發”。不要漏寫最後一筆“點”。
六、課堂練習
1.先説説每組的兩個字有什麼不同,再口頭組詞區分字義。
2.指名學生到黑板上填空,其他同學填在書上。寫完集體訂正。
板書設計:
小白兔和小灰兔
要菜子 收下白菜
種白菜 不幹活
送白菜 要白菜
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