《桂林山水》國中教學設計
第一課時
一、創設情境,激發興趣
1.同學們,老師佈置大家課前收集、閲讀了有關描寫祖國自然景觀的文章,想一想:哪處景色給你留下的印象最深?説出來和大家分享。
2.今天,我們來欣賞桂林山水。播放配樂多媒體課件或出示掛圖,然後讓學生談感受。
3.導讀課文第一自然段,提問:甲天下是什麼意思?為什麼説桂林山水甲天下?下面,我們就來研究這個問題。
二、自讀交流,感悟語言
1.自由讀課文,一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面,讀完後,同座交流,談談各自的感受。
2.組織交流,各自談體會。
3.結合學生的感受,學習課文第二自然段。(1)觀察圖畫、投影或錄像中灕江的水;或者用多媒體課件,先後配樂展示波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和灕江的水。問:灕江的水有什麼特點呢?(2)自由練習朗讀,然後指名讀,教師相機指導朗讀,引導學生感受灕江水的靜、清、綠。(3)齊讀課文,提問:灕江的水給你留下了什麼印象。
4.那桂林的山又有什麼特點呢?(1)出示掛圖或放映投影片或錄像,同時配樂教師範讀;或用多媒體課件,先後播放峯巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山,並同步配樂朗讀課文。(2)自由練習朗讀,然後組織朗讀比賽,結合賽前提建議、賽後評議,教師指導朗讀,引導學生感受桂林山的奇、秀、險。(3)指名配樂朗讀。
5.出示掛圖或放映投影片,同時出現第四自然段的文字,教師由這樣的山圍繞着這樣的水導讀課文。或者多媒體課件展示遊客乘竹筏暢遊桂林山水的動畫,同時出現文字。(1)引導學生質疑。(2)引導朗讀、感悟、解疑。重點理解舟行碧波上,人在畫中游。(3)再讀第四自然段,引導讀出陶醉之感。
三、自主質疑,拓展延伸
1.自由讀課文,邊讀邊想,有什麼不明白的地方記下來。
2.分小組交流,然後小組代表彙報小組內還沒有解決的問題。
3.對於學生存在的問題,一般可採用以下三種處理方法,一是利用集體交流,即時解決;二是存疑,第二課時相機解決;三是引導學生閲讀有關課外書籍(如為什麼桂林的山會如此奇特)。
4.佈置作業:(1)有感情地朗讀課文,把你喜歡的詞語在書上畫下來,抄在本子上;(2)閲讀有關描寫大海西湖泰山香山的文章,並把你最喜歡的一段摘抄下來;(3)閲讀其他有關桂林山水的文章。
第二課時
一、檢查複習,整體導入1.為什麼説桂林山水甲天下?
2.讓我們也走進這連綿不斷的畫卷,暢遊桂林的山水。
二、自由選擇,品讀課文
1、選擇你最喜歡的一個自然段,反覆誦讀,邊讀邊思考:課文是怎樣描寫桂林山水的特點的?
2、教師組織集體讀議交流,結合學生的朗讀,相機品賞,抓住重點指導品讀二、三兩個自然段。
品讀第二自然段。(1)朗讀這段的第二句話,然後根據學生收集的'資料,引進其他有關描寫灕江的片斷。(2)比較閲讀,引導學生體會以下三點:課文用讓你感覺不到它在流動,從感覺上突出了靜;用可以看見江底的沙石,從視覺上突出了清;用彷彿那是一塊無瑕的翡翠這一形象的比喻,突出灕江的水綠的純淨可愛。(3)出示掛圖,放映投影片或錄像,以灕江真美啊!作為總起句,引導學生髮揮想象説段寫段。(4)自由讀第二自然段,邊讀邊想怎麼背下來,然後指導背誦。
品讀第三自然段。(1)朗讀課文的第二句話,然後引進有關描寫桂林的山的資料。(2)比較閲讀,引導學生體會作者想象的豐富,用詞之精妙。(3)出示掛圖或放映投影片,引導學生認真觀察,並選一座山峯,發揮想象説話。(4)比較二、三兩段,找相同點和不同點,引導學生感悟比較襯托的寫法並注意分號的用法,然後指導背誦第三自然段。
三、朗讀全文,整體背誦
1.自由讀課文,思考課文是怎樣描寫桂林山水的。
(第一段總的説人們讚美桂林山水甲天下;第二、三兩段分別描寫灕江水、桂林山,並抓住了水靜、清、綠的特點和山奇、秀、險的特點;最後將桂林的山水聯繫起來,突出桂林的山水美如畫。)
2.練習背誦。
3.提示線索,全班背誦課文。
四、轉換角色,運用語言
1.同學們,桂林山水如此美麗,大家都很喜歡吧,游完了桂林山水,我相信你一定也想讚美桂林山水。
喜愛書法的同學可以把讚美的話寫在書裏的插圖上,也就是題詞,別忘了簽名;喜歡説説的同學可以選擇圖上象鼻山這一景點,練練怎麼做導遊;喜歡創造的同學可以給桂林設計旅遊廣告詞。
2.組織交流,選派代表彙報,師生共同評點。
-
爬天都峯課文
爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,説説這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峯給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.説説課文中是怎麼寫天都峯的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峯頂這麼高。在雲彩上面...
-
湯姆索亞歷險記課後反思通用
在辦理事務和工作生活中,課堂教學是我們的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編整理的湯姆索亞歷險記課後反思通用,歡迎大家分享。湯姆索亞歷險記課後反思通用1在教學精彩片段的片段的時候同樣我只讓學生先弄清精彩片段裏主要...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生為本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時説的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...
-
《古詩兩首》教學反思(彙編15篇)
在學習、工作乃至生活中,大家一定沒少看到經典的古詩吧,古詩是古代詩歌的泛稱。你所見過的古詩是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的《古詩兩首》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學反思1《江雪》這首詩,描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全...