《花傘商店》課後反思
中班數學活動《花傘商店》是中班《快快慢慢》主題中的一節課。我分析教材,把活動目標定為:1.在瞭解傘的不同特徵的基礎上,繼續積累分類的經驗。2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。
整個活動分為三部分:認識不同的傘——分類——找不同。一、情景導入。1.師:小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來説説你的傘是什麼樣子的?2.幼兒評經驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。二、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這
些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們願意幫助小熊嗎?三、花傘架分類。1.出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的'傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。2.請幼兒找一找,做一做。3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。
整個活動的重點是根據傘的不同特徵進行分類,並用圓點記錄傘的數量。活動的難點是能準確的進行分類,並能清楚的表述自己的分類結果。但是我在整堂課中並沒有完全體現出來,在最後讓幼兒分類完之後沒有做出記錄,最重要的不笨沒有體現。整堂課的環節次序不夠合理,應該先找不同再分類。讓幼兒在認識完不同的傘之後對傘進行分類,然後對各類傘進行分類更合理。數學活動最好讓幼兒人手一份材料,我是讓幼兒集體操作,這樣一來就不能對全部的幼兒都做到檢查,而且次序很亂,幼兒都想表現自己,導致課堂紀律差,氛圍不好。
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