六年級語文《每個人都是天才》教案模板
教學目標
1.理解課文內容,體會作者表達的思想感情,受到自信的教育。
2.學習圍繞主題組織材料的方法,能抓住重點詞句加深對課文內容的理解。
3.練習有感情地朗讀課文。
教學重點
1.培養學生自信心,把自己當成天才,並努力去挖掘。
2.理解重點語句的含義
教學難點
培養學生的自信心,把自己當成天才,並努力去挖掘。
教學準備
1.查找劉墉的資料
2.查找名人成才的資料。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們,知道老師最欣賞的現代散文家是誰麼?(劉墉)是的,他的才華,他的幽默,他的瀟灑,他的風度都深深地吸引着我。你們對他有多少了解,能介紹一下麼?他的成功和一個人有關,想知道麼,今天我們就去了解一下。(板書課題)
二、初讀課文檢查預習情況
請同學們自由輕聲讀課文,注意讀準字音。
讀詞語並理解在文中的意思:濃眉大眼、斑白、翻版、璀璨、按摩、逃避、叛逆、闖禍、大發雷霆、搗蛋、感慨、狂傲、編輯、筆墨縱肆、氣韻、腳踏實地、詫異、寶藏、別有風骨、沾沾自喜、
指名讀文,檢查朗讀情況。
檢查預習情況
三、指導熟讀課文
學生讀文,為深入理解課文打基礎。
四、作業
查閲古人成才的故事。
第二課時
一、導入新課
這節課繼續學習這篇課文,請同學們概括這篇課文的主要內容。
二、深入理解課文內容
讀課文,看文中講了幾個人成為天才。
他們成為天才的條件是什麼?
我把王鼎鈞先生説的哪句話稱為“金言”?為什麼?
讀讀課文,哪句話給你留下深刻的印象,為什麼?
重點理解下面的句子。
1. “沒有好的家世,只要有好的學校;沒有好的'學校,只要有好的老師;沒有好的老師,只要有上進的志氣!”
2.你要相信上天給每個人一份天才,只是它藏在某個角落,等着你的老師或是你自己把它發掘出來。
三、總結全文
學了課文,你有什麼收穫?
每個人都有自己的優點,就看你是否發現並努力去展示它,發掘它。
四、拓展與運用
生活中也有這樣的天才,你發現了麼?把你查到的資料和大家交流。
五、作業
1.把名人成才的故事講給家長聽。
2.聽寫書後詞語
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