《頂碗少年》教學案例範例
一、讀“連接語”,明確學習任務
今天我們學習第4課《頂碗少年》,這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們認真看看課文前面的“連接語”,看看我們可以怎樣來學習課文?
(一是默讀課文,想想作者看了一場怎樣的雜技表演?二是説説自己從文末的省略號中讀出了什麼?)
二、默讀思考,作者看了一場怎樣的雜技表演?
1.作者看到的是一場難度非常大的雜技表演。
(1)看看課文哪些自然段是寫少年表演的過程的?(3—7自然段)
(2)自由朗讀3—7自然段,邊讀邊勾畫批註,想一想:為什麼説這是一場難度非常大的雜技表演?也可以小組討論。
(3)全班交流。從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大,可以結合課文中的具體語句來體會。
(4)有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中,我們感受到,作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演!帶着這樣的感受,朗讀3、4自然段。
2.作者看到的是一場體現老者的寬容和關愛的雜技表演。這可以從老者的神態和動作,從少年前後表現的變化兩個角度感受到。
(1)“一位矮小結實的'白髮老者從後台走到燈光下……嘴裏低聲説了一句什麼。少年鎮靜下來,手捧着新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。”從老者的神態和動作中可以體會到老者對少年的鼓勵和關愛。
(2)少年在第一次失敗後“沒有慌亂,而且不失風度”,可是第二次失敗後“呆呆地站着,臉上全是汗珠,他有些不知所措了”。可見他第二次失敗後已經非常緊張,但當老者安慰他之後,他鎮定下來了,第三次表演獲得了成功,可見老者對他的關愛和鼓勵多麼重要。
(3)引導想象:老者可能對頂碗少年低聲説了什麼?體會到雖然我們不知道老者到底説了什麼,但我們可以肯定,正是有了老者的寬容和鼓勵,才有少年最後的成功!
(4)帶着這樣的感受,朗讀描寫老者的片段。
3.作者看到的是一場驚心動魄的拼搏。(略)
4.作者看到的是一場讓自己難以忘懷的雜技表演。(略)
三、感悟寫話,從文末的省略號中讀出了什麼?
1.引導寫話。請同學們把第一自然段和最後一自然段連起來讀一讀,想想你從文末的省略號中讀出了什麼?把你想到的內容寫下來。
2.寫話交流,體會“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。
3.小結:樸實的話語,表達了作者的心聲,也表達了我們的感受。看來這也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演!
四、摘錄詞語
1.詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請同學們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。
2.詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享。
3.結束語。相信同學們會把這些詞語記在腦海裏,運用在我們的習作中。
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