掌聲教後反思教學案例反思
昨天學習了《掌聲》一課,我設計了一個練習,讓同學們來寫一首詩。這原本是受趙燕的《詩心飛揚》一文的影響,我抱着試試看的態度,給學生這樣一段提示:
世界上的每一個人,都需要掌聲。
掌聲是温暖的陽光,_____________________。
掌聲是柔和的微風,_____________________。
掌聲是遼闊的天空,_____________________。
掌聲是鬆軟的土壤,_____________________。
掌聲是清澈的泉水,_____________________。
掌聲是浩瀚的海洋,_____________________。
掌聲是________,_____________________。
我的掌聲,包含着我的_____________________。
你的掌聲,能帶給我_____________________。
讓我們珍惜別人的掌聲,也不要忘記把自己的掌聲獻給別人!(這兩句是課文中的原話。)
當我發下小紙條,其中有兩句學生幾乎能脱口而出,那就是:我的掌聲,包含着我的支持、信任、鼓勵、真誠,你的掌聲,能帶給我信心和勇氣。因為,這是課堂上我們反覆體驗到的。我問他們:“知道該怎麼寫詩嗎?”學生們都趕緊搖頭。我説:“你們先聽老師來説,慢慢的,你們就會找到感覺的。”於是,我隨口説了兩句:“掌聲是温暖的陽光,照亮了人的心房。掌聲是柔和的微風,輕輕撫摸我的臉龐。”學生的臉上綻開了笑容,有的同學立刻就找到了感覺:“掌聲是温暖的陽光,温暖了人的心田。”“掌聲是柔和的微風,給人帶來絲絲清涼”……在簡單的指導之後,我佈置學生自己試着寫一寫,寫完了,可以有聲有色的把自己寫的詩讀給爸爸媽媽聽。
今天,當我讀着學生們的大作,喜憂磣半。喜的是,有的學生真的很有靈氣,憂的是,有的學生真的是不着邊際。不管怎樣,我先要分享學生們的成功。
瞧,這是蔣聰的詩:
世界上的每一個人,都需要掌聲。
掌聲是温暖的陽光,照亮着人們的心房。
掌聲是柔和的微風,吹在我們的身旁。
掌聲是遼闊的天空,讓小鳥自由飛翔。
掌聲是鬆軟的土壤,讓心靈的種子成長。
掌聲是清澈的泉水,讓口渴的人得到清涼。
掌聲是浩瀚的海洋,呼喚着人們的心靈。
(後來我幫他改了一下,改成:掌聲是浩瀚的海洋,讓船兒乘風遠航。)
掌聲是潔白的橡皮,能擦去人們的悲傷。
我的掌聲,包含着我的支持和鼓勵,
你的掌聲,能帶給我勇氣和信心。
讓我們珍惜別人的掌聲,
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人!
我忍不住為他而喝彩!他真正找到了詩的感覺,雖然他還不懂得什麼叫做押韻,但,在不知不覺中,他已經做到了!特別是那一句:“掌聲是潔白的'橡皮,能擦去人們的悲傷。”這是多麼好的創意啊!顯然,他的父親也感到非常高興,他在這張小紙條上寫了一句話:“文采飛揚,再接再厲。”
再看,這是徐晨的作品:
世界上的每一個人,都需要掌聲。
掌聲是温暖的陽光,温暖着每個人的心靈。
掌聲是柔和的微風,吹走了憂鬱。
掌聲是遼闊的天空,放飛你的心情。
掌聲是鬆軟的土壤,生長人們的勇氣。
掌聲是清澈的泉水,滋潤着你的心田。
掌聲是浩瀚的海洋,讓你不怕一切挑戰。
掌聲是愛,飛進你我心中。
我的掌聲,包含着我的鼓勵信任和真誠,
你的掌聲,能帶給我信心勇氣和温暖。
讓我們珍惜別人的掌聲,
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人!
徐晨,向來是一個思維獨特的男孩,平時總是笑嘻嘻的,可是常常會有獨特的見解。但是,他寫出這樣一首詩來,真的讓我太意外了,對“掌聲”的內涵,他把握得多麼好啊!很可能,很多成年人都不能理解的這麼深刻呢!
當然,除了蔣聰和徐晨的是最突出的,其他同學也有一些好的句子,比如:
趙宇立:掌聲是神奇的魔術,給小朋友帶來奇特的變化。
卞錦濤:掌聲是一雙翅膀,讓我們飛翔在湛藍的天空。
薛至君:掌聲是碧綠的大樹,能讓鳥兒快樂歌唱。
陳佳敏:掌聲是快樂的天使,揮動着精緻的魔棒。
鄔澤豐:掌聲是圓圓的月亮,在夜晚帶給我明亮。
趙志栩:掌聲是美麗的鮮花,為我們的人生增添色彩。
何燁:掌聲是寬大的牀,讓人們睡在上面做美夢。
總覺得,孩子的心靈是奇特的,那裏,彷彿有無窮的源泉。真的,讀着孩子們的詩,我很激動,很感動。唯有寫出兩句我的“掌聲”,表達我的心情:
掌聲是守候在孩子成長道路的一盞燈,照亮無盡的遠方;
掌聲是撥動在孩子情感深處的一根弦,奏響生命的樂章;
掌聲是打開在孩子稚嫩心房的一扇窗,灑入燦爛的陽光;
掌聲是飄揚在孩子人生旅程的一片帆,迎向浩瀚的風浪;
掌聲,是孩子終於遇到了一位好的老師,併為他找到了屬於他自己的光芒!
(但願,我們每個人都能成為孩子心目中的好老師,但願,我們能發現每一個孩子身上所閃現的光芒。)
內容概括:這篇介紹了關於《掌聲》教後反思,掌聲,希望對你有幫助!
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