幼兒園詩歌陽光教案設計
活動目標:
1、感受詩歌明朗、歡快的節奏。
2、理解詩歌的畫面,學習有感情的朗誦詩歌。
3、理解並掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。
活動準備:
物質準備:背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗户、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》
知識準備:知道陽光是什麼。
重點:理解詩歌的畫面,學習有感情的朗誦詩歌。
難點:理解並掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。
活動過程:
(一)、觀察背景圖引入,激發幼兒學習詩歌的興趣1、出示背景圖,引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的圖畫,我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什麼啊?
小結:"在藍藍的天空上有一輪金色的太陽,在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個媽媽。其實這幅畫裏藏着一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《陽光》"
(二)教師用富有激情的聲音朗誦,讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節奏,並理解詩歌的'畫面
1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩歌的節奏。
提問:"聽完這首詩歌,你們的感覺是什麼樣?
2、藉助教具,教師有感情朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的畫面。
提問:"陽光先照在什麼地方呢?""接着陽光又照在什麼地方?""陽光再照到什麼地方呢?""最後陽光照在什麼地方?"小結:"陽光先照在了窗上,接着照在了花上,又照在了溪上,最後啊,照在了媽媽的眼裏。"
3、教師第三遍朗誦詩歌,引導幼兒理解詩歌內容並掌握詩歌中的幾個動詞。
提問:"陽光,在什麼上爬着?""陽光,在什麼上笑着?""陽光,在小溪上怎麼樣?""陽光在媽媽的眼裏又是怎麼樣?"(教師逐一提問個別幼兒,要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,幼兒回答後,請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什麼説陽光在窗上爬着?在花上笑着?在溪上跳着?在媽媽的眼裏閃着?"
(三)幼兒學習朗誦詩歌
1、藉助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。
3、有感情地跟老師朗誦4、請個別幼兒朗誦詩歌。
(四)帶領幼兒到户外感受陽光,找找陽光都照在了那裏。
活動延伸幼兒把尋找到的"陽光"畫下來,至少要四樣,為下次活動的仿編"陽光" 的詩歌做準備。
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