貓的評課稿
我有幸聽了朱執教的《貓》一課,朱老師關注文本寫作特色,層層深入,步步激趣,教學目標表述清晰明瞭,一看目標我們也猜出這堂課將怎麼完成她的教學。
一、步驟細化,做到實施有效
朱老師教學第一自然段,先利用劃總起句,接着討論交流、抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解古怪特點:老實、貪玩、盡職等看似矛盾體的特點表現,然後有感情朗讀指導,最後填空指導背誦,層層推進,步步落實。步驟細化,一層層教師引導輕鬆、學生也學得輕鬆有效。
二、細節學習,提高準確度
課上,把握細節教學,提高準確度。董老師為了讓學生正確區分學習掌握多音字的`辨別。
建議就是希望她今後準備更充分些、多解讀文本、深挖特色、把文本資源充分利用。如仿照第一自然段的構段方式,用具體事實描寫的方法寫小動物某一方面的特點。這一環節是否改為瀏覽貓的“淘氣”部分,仿照第一自然段的構段方式,初步嘗試用具體事實描寫的方法寫貓淘氣的特點,以此降低學習難度,也進行了言語實踐。利用沒學“淘氣”部分,利用好該資源,提高文本整體的密度,這是對語文課程資源的優選和重構,極大激發課堂教學的張力,也是語文教育生命力的表現。還希望抓住每次展現的機會,盡力去做好一件事,如果準備不充分,先不上,因為大家也期待你展示最好的一面!
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