鄭振鐸的貓課堂實錄
引導語:貓這種動物我們很是熟悉,貓給人的感覺時而高冷時而蠢萌,那麼老舍先生又是怎樣看待貓的呢?下面是由小編整理的鄭振鐸的貓課堂實錄,希望對您有用。
一、聯繫生活,導入新課
師:貓是我們熟悉的小動物。在你的印象中,貓是一種怎樣的小動物?
生:是一種可愛的小動物。
師:可愛,可愛在哪呢?
生:它會假裝睡覺。
生:很盡職,一有老鼠的動靜就去守候着。
生:貓是一種調皮的動物。
師:請具體説説。
生:只要一根毛線,它就可以在那裏玩個沒完沒了。
生:它是隻貪玩的貓。出去玩的時候就得出去一天一夜。
師:原來在同學們的印象中,這隻貓是盡職的、貪玩的、調皮的,那老舍先生筆下那隻貓又能給你們留下怎樣的印象呢?請同學們打開書,讓我們好好地把課文讀一讀,注意把生字和詞語讀準,聽清楚了嗎?
生:聽清楚了。
(學生開始自由朗讀課文)
(點評:結合學生的生活經驗導入新課,親切自然。)
二、自讀課文,學習字詞
師:同學們讀得投入、認真,個個都做到了專心致志。特別是下面這幾個同學。請你站起來。鄭琦雯同學是這一邊讀書中坐得最端正的;劉允條同學是這邊讀書中讀得最投入的,不但聲音有高低起伏,而且表情有變化。讓我們用掌聲讓這兩位同學表示鼓勵,同時也請同學們向這兩位同學學習,請坐。
師:詞語能讀對嗎?
生:能。
師:好,讓我們來試一試。這幾個詞語是課文裏的多音字,大家在讀課文的時候就見過面了,讓我們再來認識一下。
師:哪個同學願意給大家來讀一讀。請你讀。假如他讀對了,我們就跟着讀兩遍;他如果讀錯了,我們就鼓鼓掌,感謝他坐下,好不好?
生:好。
指名讀詞,特別指導多音字“屏”和“折”的讀法。
師:同學們仔細看看,這裏有幾個詞。有哪些地方是很容易寫錯的`或者很難寫的,請你給同學們提醒一下。來,你。
生:“踩”的“木”字。那一豎不能寫得太長。
生:貪玩的“貪”上面的“今”字,有時候我們會多寫一點。
師:多有價值的一個提示。你來説。
生:“憑”字的兩橫,上面一橫應該寫長一點,下面一橫應該寫短一點。
師:對不對?我們就來寫寫這個字。“憑”字上面是個“任”,下面是個“幾”。
(教師板書“憑”字,一邊書寫一邊分析)
師:“任”字的右邊有兩橫,上面一橫長一點,下面一橫稍短一點。特別提醒下面那個“幾”字,一定在寫在“任”字的中間,這樣才能把這個“憑”字牢牢地裝起來。請同學們拿出筆把這個字書寫兩遍。
(學生練字)
師:大家注意了,剛才那位女同學提示的那個點寫得比較漂亮。我一直跟我們班的同學們説,“字”是人的第二張臉,你的第一張臉不漂亮沒關係,因為是父母給的。但是你的第二張臉一定要漂亮,因為是自己給的。所以我們一定要寫好字。
(點評:本課新詞和要求會寫的生字很多,只選擇難讀易錯的字詞進行教學,既是對學情的尊重,也便於教學的深入。)
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