幼兒園語言故事《狼來了》優秀教案
教學目標:
1、結合自身經驗,建構故事內容,體會故事所藴含的道理。
2、結合故事情節與畫面,理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
教學準備:
大書 狼的圖片
教學過程:
一、 導入活動:
角色導入:出示狼的頭飾,和幼兒簡單討論的狼的特點,教師簡單總結之後引出教學讀本,提示故事和狼有關。
二、閲讀大書
(一)出示大書,讓幼兒觀察封面畫面,簡單猜測故事內容。
1、現在,我們一起來看看大書的書名叫什麼?(“狼來了”)
2、封面上的主人公是誰?他在做什麼?在哪裏放羊?
3、小男孩在放羊的過程中會發生什麼事?請你們猜一猜?
(二)逐頁閲讀
師:你們説得都很好,現在,我們一起來看看故事裏是怎麼説的,首先來看看讀本的第一頁。
1、教師先朗讀正文,再觀察畫面。提問:“無聊”是什麼意思?從圖畫的哪裏可以看的出小男孩很無聊?
2、順序出示2—5頁,教師朗讀正文,幼兒觀察畫面,然後回答問題:
(1)小男孩開了什麼玩笑?
(2)山下的人們是什麼反應?
(3)小男孩為什麼哈哈大笑?
(4)人們為什麼生氣?
3、遮擋文字,順序出示圖畫6—8頁,幼兒觀察畫面,建構故事內容。
(1)請幼兒參考前面幾頁的文字內容對這一小節進行講述。
(2)教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價,解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字,順序出示圖畫9—12頁,幼兒觀察畫面,建構故事內容,引導幼兒講述。
師:你們講述的.真好,故事裏怎麼説的?一起來聽聽老師讀這一小節的正文,你們邊聽邊觀察畫面,然後回答老師的問題:
(1)小男孩為什麼拼命叫?
(2)人們為什麼不理會他?
(3)小男孩為什麼傷心?
三、總結分享:
出示記錄表,按照故事發展階段回顧故事,完成表格。
教師完整朗讀文本一遍,請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格裏。
四、閲讀小書
分發小書,教師帶領幼兒一起閲讀1-2遍後,請幼兒自己閲讀
組織幼兒討論:小男孩錯在哪裏?他得到了什麼教訓?無聊的時候有什麼辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾?
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