中班美術活動《我看到的農村》教學反思範文
中班孩子,“具體形象思維”已經逐步產生,幼兒繪畫的方式也從小班的塗鴉期逐漸轉化到寫實萌芽期。
一、繪畫的基本技能不能丟。
一般來説,繪畫要以孩子為中心,孩子能用畫筆有意識的運用造型、構圖和色彩等技巧來表達他的認識經驗、想法和願望。在本次教學設計中,我增加了幼兒學畫人物的基本技能——讓幼兒學會如何正確繪畫背面人物。也有人認為,現在的美術教學要重在體現孩子的個性,如果講究技能就會束縛孩子作畫的手腳,從而疏於技能的傳授。但是我覺得這樣做,孩子缺少了基本的繪畫技能,即使有再好的創作靈感,也沒有能力來把它表現出來,長久,孩子會對繪畫失去信心和興趣。因此我讓孩子通過觀看老師的示範繪畫之後,在通過正面引導和教授,使孩子能夠正確繪畫背面人物。
一幅成功的繪畫作品離不開色彩的裝飾,沒有了色彩,孩子們無法將自己眼中美麗的世界表現出來,因此,色彩運用較之其他繪畫技能技巧更為重要。在活動中我讓孩子給田野着色按兩種黃色相隔的方法,使田野呈現了一片豐收的景色。
二、評價促進繪畫技能的'發展。
在繪畫中,評價能起到畫龍點睛的作用,能延續孩子作畫的熱情。在活動中,我引導幼兒自我評價,請幼兒把自己的作品介紹給大家,講講自己的繪畫內容以及對秋天農村的認識。
在通過自評之後,我引導幼兒互相觀察,欣賞同伴的作品,從別人的繪畫中體驗的和自己不一樣的農村美感,從畫面佈置,顏色搭配,形象表現等方面來評價作品,提高幼兒的審美能力。
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