《馬拉松的故事》教學設計範文
教材分析:課文記敍了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭信息,因體力耗盡而犧牲。人們為了紀念這個愛國者,將其奔跑的距離定為奧運會長袍比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞這樣的思想:奧運會比賽表現人類共同的心願——對祖國的熱愛、對和平的嚮往、對自由的追求。
學情分析:學生能夠自學讀懂此文,大對此文的立意不一定挖掘太深,教師要加以引導。
目標:
知識目標:正確、流利、有感情的朗讀課文。認識三個生字,積累課文中有啟發意義的句子
能力目標:讀懂課文內容。
情感目標:感悟奧運比賽項目中表現人類的共同心願——對祖國的熱愛、對和平的嚮往、對自由的追求。
重、難點:抓住菲地皮茨三次傳遞戰爭信息的故事,理解奧運的精神品質。
教具:蒐集資料
教法:讀出感悟。學法:自主探究。
流程:
1.組織教法:
2.導入新課,板書課題,研讀課題,質疑。
3.讓學生自由讀文,注意讀準生字的讀音,在讀中認識生字,並將不認識的生字所帶出來的詞畫出記號。
讀一讀,在認識生字的`基礎上通讀全文,把課文讀流利。
4.簡要概括課文的主要內容,寫在課本上。
5.指導學生從以下三個方面讀課文
(1)默讀、填表:
(2) 討論:菲地皮茨是一個怎樣的人?
(3) 從他的表現中你獲得了什麼啟迪?
6.讀了這個故事,請學生用一句話表達對人物的讚美。
7.積累內化:
(1) 識字:準確認讀課文中的生字。
(2)複述這個故事。
8作業:請學生在課外閲讀更菲地皮茨的故事。
板書:
馬拉松的地理位置
馬拉松的故事. 菲地皮茨三次傳遞戰爭信息的故事
將菲地皮茨長跑的距離定為馬拉松賽跑
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