養成讀報的好習慣課後反思
在學完本課後,教給了學生六種讀書讀報的方法:
一、報題閲讀法報紙的文章標題,等於報紙的眼睛。閲讀報紙的題目,往往能較快地瞭解作者、編輯的`意圖,明確文章要表達的內容。瀏覽標題後,要根據自己的興趣和需要,有選擇地讀一部分。讀報先讀題,是一種節省時間的方法,值得提倡。
二、粗讀、細讀結合法粗讀,即瀏覽,主要是擴大知識面,捕捉需要精讀的文章。細讀,就是精讀,對一些重要的閲讀材料,應該逐字逐句琢磨,逐段逐節咀嚼,仔細地瞭解它的內容、思路等。這樣點面結合,即省時且效果好。
三、剪貼法剪報的範圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下後,要註明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪後放在紙盒內。到一定階段,再分門別類地貼在舊練習本或舊雜誌上。也可邊剪邊貼,手邊準備一些十六開的白紙,剪下就貼在紙上,每張紙貼一篇,日後分門別類裝訂,另編目錄。報紙剪貼後,要常常翻閲整理。
四、資料摘錄法有些文章的片斷、精彩語句、出色的標題,一些有用的事實、數據等,因其比較短小,不一定剪下,可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要註明出處,以便日後查對。
五、讀寫結合法讀報後,寫些讀後感,對報紙寫點書面意見,模仿報上的文章練習寫作,給報社投稿,都是讀報寫作相結合的有效形式。讀報時,注意積累詞彙,學習寫作,研究他人文章思路,學會思考問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。
六、小組讀報法可以找三五個志同道合的同學,組成讀報小組。活動形式有幾種:
(1)定期交流心理,討論報上提出的問題。各抒己見,集思廣益,以討論促讀報;
(2)開展讀報知識小測驗。輪流出題,大家回答,在回答中促進讀報;
(3)交流剪報或摘報資料,互通有無,相互補充;開展評報活動,討論哪些文章好,哪些不好,哪些版面編得活潑,哪些地方有差錯,還可以寫成意見稿,寄給報社。
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