幼兒良好的生活衞生習慣養成的調查報告
一、問題的提出
著名心理學家威廉詹姆士有段名言:播下一個行動,收穫一種習慣;播下一種習慣,收穫一種性格;播下一種性格,收穫一種命運。這段名言意思是説:習慣是可以改變一個人的命運的。有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。可見,養成良好的行為習慣是件多麼重要的一件事。
《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的首位——而良好的生活衞生習慣是保證孩子身體健康的必要條件。因此,培養幼兒特別是小班幼兒良好的生活衞生習慣就更重要了。由於他們的認識水平較低,自控能力較弱等特點,在教育過程中我發現習慣的養成是一個比較困難的問題。如何採取有效措施促進小班幼兒良好生活衞生習慣的養成呢?我開展了實驗研究,努力探索培養小班幼兒良好生活衞生習慣的有效途徑。
二、研究步驟與方法
第一階段:前測階段。利用調查問卷法,調查幼兒原來的衞生習慣。
第二階段:實施階段。利用行動研究法和觀察法。
第三階段:效果對比。調查問卷法。
第四階段:彙報研究成果,進行反思。
(一)為了全面的瞭解幼兒生活衞生習慣的基本情況,我在全班範圍內進行了問卷調查,為了確保問卷的`真實性,採取了不記名形式。我此次問卷分為三個步驟:第一步,召開家長會,向家長説明此次問卷的目的;第二步,指導家長進行填寫問卷,要求必須真實;第三階段,進行彙總。我共對全班44名幼兒家長進行問卷調查,通過彙總,統計這些問卷,我掌握了比較實際的真實的情況。
(二)據此情況,我實施中的操作方法如下:
1.在一日生活各環節中養成幼兒生活衞生習慣
《幼兒園快樂與發展》教師指導用書中指出:小班幼兒主要的活動方式是遊戲化的一日生活,幼兒園應充分認識和利用一日生活各種活動的教育價值,通過合理組織、科學安排,讓一日活動發揮一致的、連貫的整體的教育功能,寓教育於一日活動中中。可見,培養小班幼兒的行為習慣在一日生活中進行滲透是首先想到的途徑。我在一日生活各環節中制定規則,吃飯時做到飯菜搭配,不掉飯粒,不玩耍、不説話;吃晚飯要擦嘴漱口,午睡要保持安靜。有正確的睡姿;玩具掉了及時撿起來等。在以後的日常生活中逐步引導幼兒做到。這樣堅持下來,幼兒的行為習慣在不知不覺中逐漸形成了。
2.樹立榜樣的作用
根據小班幼兒愛模仿的特點,我在日常生活中時刻注意自己的言行,為幼兒樹立榜樣。見到地上的紙屑主動撿起,飯前便後洗洗手,吃完飯立刻漱口擦嘴,見到玩具丟在地上彎腰撿起,口渴了喝點白開水等。如果有的孩子做得比較好,我就把他作為幼兒學習的榜樣。比如唐笑小朋友收拾玩具動作比較快,玩具放得也很整齊,我及時表揚到:“笑笑小朋友收拾玩具很快,放的也很整齊,你們要向他那樣。”浩浩洗手的動作很規範,我在班上樹立榜樣:“孩子們,你們洗手的時候,看看浩浩小朋友。他洗手的姿勢很正確。”讓孩子們知道,怎樣做才是對的,也為幼兒樹立了明辨是非的思想。
3.在教育活動中,用兒歌、故事遊戲等幼兒喜聞樂見的形式,養成幼兒的行為習慣。
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