面具課文教學反思
《面具》一課屬於“設計.應用”的設計領域,內容和形式貼近學生生活,符合學生心理。
本課遵循“以學生髮展為本”課改理念,面向全體學生,啟發和引導學生積極主動地參與到學習活動中,有助於學生對傳統文化的瞭解,提高學生自主學習能力。
從興趣入手,達到學生樂學,會學的目的。教學中展二了不同材質,不同造型表現手法的面具,開闊了學生的視野,拓展了學生的思維,在這樣一個輕鬆,活潑的情境中,引導學生自主探究學習,發現面具的從形狀、色彩、花紋上的基本特徵,讓學生很快地掌握了本課的'重難點。並且調動了學生對面具的好奇心,從而激發學生對面具的創造熱情。
學生創作環節中,重視學生自身具有的學習能力,以小組為單位採用自主學習的方式,探究面具的表現手法,使學生創造出的面具呈現出多樣化,個性化的特點,真正體現了學生獨特的風采。
本節課的教學即滿足了學生的學習願望,又完成了作業要求,並掌握了面具的多種表現手法。但對於三年級學生來説,手工面具的製作,還應多加強小組間分工合作的能力,以及體現面具誇張的特點。
以上是我對面具一課的初淺反思,如有不足之處,請各位領導指出,我會用努力去彌補。
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