廣播操的課後反思
廣播操教學是學校體育教學工作的一個組成部分,廣播操可以規範學生動作,達到強身健體的目的,但由於一年級學生年齡小,理解能力相對差,抽象思維能力差,精神又十分不集中且活潑好動,體育課無疑對他們充滿了好奇和新鮮。然而廣播操內容比較枯燥和單一,不容易激發學生學習的興趣,這就給一年級的廣播操教學帶來了極大的困難,廣播操的教學,可以説是教得費力、學得痛苦,只會降低他們的學習熱情,並使他們產生厭學態度,也就達不到學習的目的,這個時候體育老師就應該及時調整教學方法,要讓學生把對廣播操的學習看成是一件很高興的事,自主的去學習。
在教學中我採用了示範對照的演示,變形象為直觀,降低學操的難度。演示觀察法是一切體育教學方法中最基本也是最直接的一種方法。它的方法很多,可自身表演,可看圖解,也可利用多媒體教學軟件向學生演示新廣播體操。國小新生活潑好動,愛探索,表現欲強。根據他們的年齡特點,在廣播操教學中,我利用多種視聽覺感官引起他們的注意。
1.標準示範。當教師用嫻熟自如,舒展大方,富有力量的優美示範,展示在學生面前時,必然會引起學生由衷的欽佩與讚美,必定會激發學生學習的興趣。
2.教師與學生間互動對比。教師的鏡面示範與學生共同學習動作,學生的'動作和教師的動作方向一致,在教學中教師先給全體學生做示範動作,講解動作要領,然後讓學生與教師共同實踐反覆,在練習的過程中教師一定要注意動作細節的講解,最好是把動作分解和細化,一拍一動或兩拍一動,這樣效果會更好。
3.學生間互動對比。在新操教學中,學生之間面對面練習動作,教師要求學生的動作相同但方向相反,老師進行巡視,糾正錯誤動作,教給學生糾正錯誤的方法手段,注重培養學生對動作的評價能力的培養,讓他們在練習中互相評價,教師需要教給學生什麼是正確的評價方法,鼓勵學生説出對面同學的動作標準在哪裏,不好又在哪裏,你應該怎麼做會比他做的更好。這樣學生就會加深對每節操動作的理解與掌握,提高技術動作質量。
廣播操教學是國小低年級體育教學的重點也是難點,更是令每一位體育老師頭疼的難題。只要我們勇於嘗試,用心鑽研學生的興趣愛好所在,合理安排組織課堂教學,一定能夠有所收穫,再難的事情也會迎刃而解。
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