大班藝術《小蝌蚪找媽媽》教案
一、活動目標:
1、能與同伴共同協商,設計有連續情節的單幅插圖,組成故事連環畫。
2、能畫出主要角色的特徵。
3、積極的參與小組討論,分工體驗合作繪畫的快樂。
重點:與同伴共同協商,設計有連續情節的單幅插圖,組成連環畫。
難點:能畫出主要角色的特徵。
二、活動準備:
1、舒緩優美的音樂。
2、小蝌蚪找媽媽連環畫六幅,連環畫書小蝌蚪找媽媽,動物圖片,畫紙,彩筆。
三、活動過程:
1、和幼兒談話,回憶故事內容。
師:“小朋友,剛剛看的動畫片叫什麼名字?”“故事裏面都有誰”?小蝌蚪先後都把誰當成了自己的媽媽?為什麼?幼兒説出動物先後的順序特徵,教師同時出示該動物的圖片,加深記憶。
出示背景圖,請幼兒按順序貼上相應的動物圖片。讓幼兒進一步瞭解故事的內容。
2、教師出示連環畫《小蝌蚪找媽媽》請幼兒觀察,激發幼兒製作連環畫的興趣。
老師將這個故事畫成了漂亮的連環畫,一共畫了幾幅?(六幅)。
這六幅畫是根據什麼來畫的`?(根據故事情節)。按順序展示每一幅圖片,讓幼兒進一步理解故事的情節順序。除了根據故事情節來畫你還發現這本連環畫上有什麼?(頁碼和封面)。小朋友想不想畫連環畫呢?
3、師幼共同討論,引導幼兒共同協商,分工合作,畫出連環畫。
教師:“這麼長的故事咱們一個人畫肯定需要很長時間,那咱們怎樣才能畫的又快又好?引導幼兒每人畫一張插圖,把故事串連起來。
教師:“各小組討論一下,看看誰畫哪一幅?怎樣設計封面?頁碼寫在哪裏?看一看哪一個小組分工最明確。”教師在幼兒討論的過程中巡迴指導,向他們提一些啟發性的建議,幫助幼兒協作分工,照顧個體差異。並請一組幼兒説一説自己小組的安排。(誰想畫第一幅,誰想畫第二幅。)4、師幼討論,共同制定繪畫規則。
和幼兒共同制定繪畫規則,畫時要大方,整潔,畫面豐富,顏色均勻,並能根據故事情節來繪畫。
5、幼兒繪畫,教師適時給予指導。
幼兒伴隨舒緩的音樂繪畫,教師巡迴指導,幫助個別能力弱的幼兒,着重強調幼兒按故事情節進行繪畫。
6、幼兒互相欣賞、交流作品。
引導每個組幼兒講述自己組編的故事,激勵表揚幼兒的進步。
四、活動延伸:
小朋友,咱們的連環畫還缺少一張封面,老師將你們畫的連環畫放到區角里,一會我們以小組為單位一起去合作畫一張封面好嗎?
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