關於國小音樂課《哈里羅》的教學設計
教學目標:
1通過聆聽與表演,感受樂曲和歌曲的舞蹈性 。
2、利用遊戲解決切分音及連線等節奏難點。
3、根據歌曲創編舞蹈動作和歌詞。
教學重難點:切分音及連線
教學過程:
一、 律動《郊遊》
二、 欣賞《加付特舞曲》
你的心情是什麼樣的?聽着音樂你想做什麼動作麼?
三、 學習並表演歌曲<哈里羅>
1、 請同學邀請你的好朋友站成一排,組成一條節奏,給同學拍一拍。
2、老師也來邀請幾個小音符,組成節奏給大家拍一拍。
3、出示連線:在音樂當中,如果想把兩個相同的音時值加起來,可以用一個符號,那就是小連線。
4、看看誰又來和我們做遊戲了?這回,我們給節奏加上音高,並試着把它唱出來。
5,導語:同學們剛才跟着音樂唱歌,跳舞,怕節奏,你們知道麼?在遙遠的拉丁美洲,有個風景秀麗的島國,叫特立尼達,那裏的人們熱情奔放,像同學們一樣熱愛音樂,,現在就讓我們一起聽聽他們最喜愛的`一首歌好麼?
A初聽歌曲感受歌曲情緒
B復聽,聽聽出現小連線的地方是怎樣唱的?
C邊聽邊在心裏跟着哼唱旋律。
D跟琴唱音符
E加歌詞唱一唱
F在休止符的地方加上一個動作
G還可以跟着音樂做什麼?創編歌詞
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