幼兒園中班音樂《音的漸變》教案設計
活動目標
1.音的高低。知道音階中共有七個音符。
2.瞭解音階的變化規律,上行越來越高,下行越來越低。
3.培養幼兒的探索能力,想像力和表現力。
活動準備
每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
一、引起興趣
1.小朋友,你們猜,老師在你們桌上放7個杯子是幹什麼的?你們能讓它發出聲音嗎?試試看。
(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)
小結:我發現了,有的小朋友用嘴吹,有的`拿筷子敲,都能發出聲音。
(讓個別幼兒吹一吹,敲一敲,)請小朋友説説,這七個瓶子發出的聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想,老師的杯子為什麼能發出高低不同的動聽的聲音? (裏面裝了水。)
2.你們試一試,能讓杯子發出的聲音,有高有低嗎? (自己嘗試)
二、基本部分
1.教師彈奏一首動聽的鋼琴曲,問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的,這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階,引導幼兒討論。這幾個音符有什麼規律? (越來越高。)教師彈奏下行音階,引導幼兒感受音符的變化規律(越來越低)。
2、遊戲,用動作表現音階中各音的高低。
①教師彈1、2、3、4、5、6、7,幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒着做)
②聽音,自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作)
③小朋友,你們能讓你們的杯子發出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。
④平時還能用什麼來表示越來越高的音呢?
幼兒:早上起牀喊媽媽(聲音很低),吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了),下午用最高的聲音喊媽媽。
吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……
三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發揮作畫。
有的畫了個樓梯。
有的畫了越來越高的泡泡。
有的畫了越來越高的小樹
……
自然結束。
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