有關我的書法老師作文300字三篇
在我們平凡的日常裏,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的我的書法老師作文300字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的書法老師作文300字 篇1
我的書法老師,他們是一對夫妻。他們都姓王,一起教我們書法,但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法,女王老師教軟筆、判硬筆書法作業。
男王老師長的濃眉大眼,高高的個子,女人王老師長着柳葉眉,大而有神的眼睛,個子不怎麼高。
他們對人很和氣,逢人就三分笑,説話時的`最後一個字總是輕輕的,讓人聽了很舒服。
他們很會因材施教,在他們的教導下,我的寫字水平日漸提高,老師批評我時,説得我心服口服,我差不多每週換一張仿印,寫起了大字,老師為此獎給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學不會寫時,他們會手把手教他們,直到學會為止,有的同學寫的好,他們會給以鼓勵和獎勵,激發他們更加努力。
我喜歡他們,我為有這樣的老師而慶幸,我會更加努力,不讓老師失望。
我的書法老師作文300字 篇2
從四年級開始,我們認識了一個新的書法老師,他的全名叫雷榮超,所以我們統稱他“雷神”。
他比較温柔。當同學們字寫得不好時,他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學的額頭。他的頭很大,肚子也有些大,可是我班級的人都不覺得他胖。
有一天上課,雷老師的'第一隻腳剛踏進教室時,下面的同學就在那竊竊私語了:“雷神來啦!雷神來啦!”老師走到講台上:“上課,同學們好。”大家異口同聲地説:“雷老師您好!”可是有些同學説的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了,可是他只是幽默地説:“那些不聽話的同學,我等會兒把錘子拿過來你就完了。”底下的同學有的認為老師説的話很搞笑,而有些同學卻真的被嚇着了。覺得好笑的都在説:“老師,你別吹牛了,你當我沒看過動畫片啊,你是拿不起這麼重的錘子的。”老師説:“我現在就拿給你們看一看。”老師拿出了一根木棍,下面的同學又大笑起來説:“老師你就別逗我們了,我的肚子都快要笑破了。”等同學們笑聲停止後,老師就開始專心上課了。
我認為我們的雷老師既幽默又嚴肅,他總能逗我們開心。
我的書法老師作文300字 篇3
我的書法指導老師姓黃,胖胖的,十分可愛,笑起來眼睛眯成了一條縫。令人感覺十分親切。任何問題她都能以引導的方式讓我自己去尋找答案。
剛開始,我寫字沒有“形”,非常不符合黃老師的要求,她要求寫折時要剛勁有力,寫彎時柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時,一個身影走了過來,是黃老師!她輕輕地問道:“怎麼了?遇到什麼難寫的'字了嗎?”我不好意思地咧着嘴笑了笑,剛準備開口,但老師似乎懂了。“是‘回’嗎?我知道這字有點難,但仔細分析一下,橫要怎樣寫?豎又要怎樣寫?”
“橫和豎分別要平行等距。”我想了一會兒,可是稜角跟平行等距有關係嗎?
黃老師好像會了讀心術,她説:“這樣如果彎了就不平行了,到稜角的地方稍微頓一下筆就好了。”説完,老師又去幫助別的同學了。
從此以後,遇到難寫的字我總是先分析再寫,我現在寫字進步了不少,我要感謝黃老師的那幾句話,它使我寫字不斷進步!
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