有關神筆馬良的故事
神筆馬良講述了馬良雖擁有神筆卻不為權貴服務而幫助真正需要幫助的人的故事,以下是小編整理的相關故事內容,希望你喜歡。
聽人家説,從前,有個孩子名字叫做馬良。父親母親早就死了,靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜歡學畫,可是,他連一支筆也沒有啊!
一天,他走過一個學館門口,看見學館裏的畫師,拿着一支筆,正在畫畫,他不自覺地走了進去,對畫師説:
“我很想學畫,借給我一支筆可以嗎?”
畫師瞪了他一眼,“呸!”一口唾沫吐在他臉上,罵道:
“窮孩子想拿筆,還想學畫畫?做夢啦!”
説完,就將他攆出門來。
馬良是個有志氣的孩子,他説:
“為什麼窮孩子不能拿筆,連畫也不能學呢?我就是要學畫畫!”
從此,他下決心學畫,每天用心苦練。他到山上打柴時,撿一根枯樹枝,在沙地裏學着描飛鳥。他到河邊割草時,用草根蘸蘸河水,在岸石上學着描游魚。晚上,回到家裏,拿一塊木炭,在窯洞的`壁上,又把白天描過的東西,一件一件再畫一遍。
他沒有筆,但還是堅持學畫畫。
一年一年地過去,馬良學畫沒有一天間斷過。他窯洞的四壁,畫上疊畫,麻麻花花全是畫了。當然,進步也很快,真是畫起的鳥就差不會叫了,畫起的魚就差不會遊了。一回,他在村口畫了只小母雞,村口的上空就成天有老鷹打轉。一回,他在山後畫了只黑毛狼,嚇得牛羊不敢在山後吃草。但是馬良還沒有一支筆啊!
他多麼想,自己能有一支筆。
一個晚上,馬良躺在窯洞裏,因為他整天干活、學畫,已經很疲倦,一躺下來,就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什麼時候,窯洞裏亮起五彩的光芒,來了個白鬍須老人,把一支筆送給他,説:
“這是一支神筆,要好好用它。”
馬良接過來一看,那筆金光燦燦的;拿在手上,沉甸甸的。他樂得蹦下牀來:
“謝謝你,老爺爺……”
馬良的話沒有説完,白鬍須老人已經不見了。
馬良一驚,就醒過來,揉揉眼睛,原來是個夢呢!可又不是夢啊,那支筆不是好好地在自己的手裏嗎!
他十分高興,就奔出窯洞,挨家挨户去敲門,把夥伴都叫醒,告訴他們:“我有支筆啦!”這時才半夜哩!
他用筆畫了一隻鳥,鳥撲撲翅膀,飛到天上去,對他嘁嘁喳喳地唱起歌來。他用筆畫了一條魚,魚彎彎尾巴,遊進水裏去,對他搖搖擺擺地跳起舞來。他喜極了,説:
“這神筆,多好呀!”
馬良有了這支神筆,天天替村裏的窮苦人畫畫:誰家沒有犁耙,他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛,他就給他畫耕牛;誰家沒有水車,他就給他畫水車;誰家沒有石磨,他就給他畫石磨……
-
【精】實用的西遊記作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編整理的西遊記作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。西遊記作文篇1《西遊記》我已經讀了好幾遍了,它在四大名著中是最生動活潑的,每次讀他,面...
-
《一箇中國孩子呼聲》評課稿
作為一名老師,常常需要準備評課稿,評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗,形成教學風格,提高教育教學水平。評課稿應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《一箇中國孩子呼聲》評課稿,歡迎大家分享。《一箇中國孩子呼聲》評課稿13月2日下午,我校的部分教師和“領雁...
-
四年級聽課評課稿範文大全7篇
作為一名教職工,時常需要用到評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的四年級聽課評課稿範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
-
西遊記作文集錦【4篇】
在生活、工作和學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為...