(經典)棉花姑娘評課稿
在《棉花姑娘》一課中,執教老師對課文相關內容的補充恰到好處,環節的設置為教學增色不少。
例如,在引入課題後,老師在“棉花姑娘為什麼會生病”的問題後適時補充了一段蚜蟲的自我介紹的錄音。通過蚜蟲的自我介紹,小朋友們清楚地瞭解了蚜蟲對植物的危害,以及棉花姑娘處境的危險和痛苦。所以在老師“你覺得蚜蟲怎麼樣”的問題後,同學們紛紛表示出了對蚜蟲的痛恨和對棉花姑娘的憂慮。這為課文後面的教學做情感上的鋪墊。
再如,當教學到“七星瓢蟲”時,老師在課文內容基礎上又補充了三句介紹七星瓢蟲的話,並請學生用上其中的一二句,介紹介紹。這樣做,既能使學生對七星瓢蟲這種益蟲有進一步的瞭解,進而加深了對課文內容的理解,又訓練了他們有條理的説話,可謂一舉兩得。
查老師執教的《棉花姑娘》一課十分關注內容結構的整體性。課一開始,媒體上雪白雪白的、笑盈盈的棉花姑娘就吸引住了學生的注意力,老師話峯一轉“就在前不久的它可不是這樣的。”指出了主要矛盾,“棉花姑娘怎麼會生病的?”成了學生學習的動機。隨着課堂教學的推進,一段蚜蟲的自述既補充了學生知識上的空白更激發了學生對棉花姑娘的同情和對蚜蟲的厭惡,使學生彷彿身在其中,為後來的朗讀指導奠定了感情基礎。隨着課堂教學的推進,學生通過自由讀文,很容易的找到了幾位醫生説的話,並從中明白了各位醫生的專長,解決了課文的難點。查老師十分關注教材的細節。引導學生從棉花姑娘三次説話時的感情變化入手讀好句子,並用朗讀體會醫生們幫不上忙時心中的愧疚之情。老師的範讀,學生的個別讀,師生間的對讀,使學生在多種形式的讀中加深理解、深化感情,水到渠成地達到了課文的情意目標。
-
西遊記作文通用【9篇】
在我們平凡的日常裏,大家都經常看到作文的身影吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的西遊記作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。西遊記作文篇12月10日是我的生日。我和爸爸媽媽一起去萬達影城看了一部名叫《西遊記...
-
數學評課稿【精】
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編整理的數學評課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。數學評課稿1宋老師的...
-
讀西遊記作文9篇【合集】
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的讀西遊記作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。讀西遊記作文篇1大家一定看過《西遊記》吧!我也看過哦!我...
-
西遊記作文8篇【優選】
無論是在學校還是在社會中,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編整理的西遊記作文8篇,歡迎閲讀與收藏。西遊記作文篇1《西遊記》是中國四大名著,裏面的主人公是斬妖除魔的齊天大聖孫...