六年級作文趣味辯論會
書籍是人類進步的階梯,是社會發展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好,但是否開卷有益,今天展開了一場激烈的辯論會,看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結構不來源於書籍嗎?而反方辯手不相上下,鄒翰宇拿起漫畫書,鄭鄭有詞:“我方認為開卷未必有益!
你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,裏有暴力等不良行為,會導致國小生模仿。”我心想:哼,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來説:“俗話説的好,書中自有黃金屋,只要你打開書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?可是李鵬翔反駁到:可是國小生沒有制服力,壞的一方面怎麼辦呢?台下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地説,“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!
”她語氣中帶着歧視和疑問,台下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。別開生面的辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學習好的一面,丟去壞的一面。
2有趣的辯論會星期五的班隊課上,我們班以“科技發展利大還是弊大”這個主題搞了一次精彩而又隆重的辯論賽。
正方的主辯手是:胡璐涵、周瑩、屈如萍和我,反方的辯手是:馮茗、王含笑、沈譽和方森淼。主持人莊重的宣佈:“辯論賽正式開始!首先進行第一個環節,由雙方陳述自己的觀點。”
身為正方辯手的我,一馬當先的站了起來説:“我覺得科技利大於弊。”反方辯手回答:“我覺得科技發展弊大於利。接下來具體説説原因,首先是我方陳述,我們派出的是胡璐涵,葫蘆含有鏗鏘有力的聲音説道:”科技發展是強國之路,沒有科學,我們哪來的今天的.幸福生活?沒有科技,我們哪來的舒適的物質生活與精神享受?“聽了胡璐涵的發言,反方立馬站起來反駁道:”人類跨入21世紀,世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之餘,有經歷了更多的災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外,戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。同學們都熱火朝天地爭論了起來。
這節班隊課就在同學們的辯論中結束了,主持人總結道:“科技的發展固然重要,但不能在能合理正常使用的前提去發展,發展首先得淨化思想,只有每個人的思想和心靈,科技就得到發展和提高了,所開發出來的高科技才能永久有益於人類的發展,自然的和諧。
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