教育隨筆:遊戲魅力
在學習和工作中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。想要更多的瞭解隨筆嗎?以下是小編幫大家整理的教育隨筆:遊戲魅力,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教育隨筆:遊戲魅力1
一天子涵小朋友跑到我跟前,伸出自己的小指勾住我的小指,一邊拉過來拉過去,一邊説:“拉鈎上吊,我們兩個不許動。”説完就站在那一動不動,我也學着她的樣子一動不動。過了一會,一個孩子從我身邊跑過,我招呼他去玩遊戲,子涵拍手説:“趙老師,你動了,你輸了。”看到她那高興的樣子,我腦子裏閃過一個念頭:子涵各方面發展都不錯,就是午睡不好,何不用這種方法來教育她呢?於是我説:“咱們再來一次,但是這次由我來説,照我説的去做,行嗎?”她高興地答應快了,臉上還掛着勝利的.笑。我勾起了她的小指説:“拉鈎上吊,中午睡覺不講話。”她聽了以後把頭低下了,臉上也沒有了剛才的笑容。看到她這幅垂頭喪氣的樣子,我握緊了她的小手,用鼓勵的話語説:“子涵想做個‘常勝將軍’嗎?老師相信你這次肯定也會勝利的。”她慢慢的抬起頭自信的笑了。
到了中午,孩子們都躺下睡午覺了。我在巡視時,發現子涵正在偷偷的看着我。我向她投去鼓勵的目光,並輕輕地説:“你肯定能行的。”她安靜地閉上了眼睛。在以後的幾天了,我一直用這種方法來鼓勵她。結果,子涵真的變了,午睡時,再也見不到她交頭接耳地講話了,她總是靜靜地閉着眼睛靜靜的入睡。我對她説:“子涵真的變成‘常勝將軍’了。”
這件事使我更加認識到了遊戲在幼兒生活中的重要地位。在遊戲中,幼兒得到了快樂,而且如果老師擅於捕捉有利的教育時機,讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中接受教育,就會收到事半功倍的效果。
教育隨筆:遊戲魅力2
每天上午的第三節課是孩子們的户外活動時間,為使活動遊戲順利進行,老師要去佈置活動場地,這個時候,教室裏短時間內沒老師照顧孩子,我原來都是用命令的口氣對孩子們説:你們要乖乖的,安安靜靜地在教室等,老師去操場準備活動器械。
可是,當我再返回到教室時,孩子們吵吵的、亂哄哄,總是要費很大的勁,才能讓孩子們安靜下來,我就想:這命令式的要求孩子們不買賬,怎樣才能讓幼兒在這一段時間裏很安靜呢?對了,孩子們最喜歡做遊戲了,且百玩不厭,我想到了“小兔乖乖”這個遊戲。
又要暫時離開孩子們去佈置户外活動場所了,我對孩子們説:“老師當兔媽媽,你們當小兔寶寶,兔媽媽要去採蘑菇,兔寶寶在家看門,誰來也不能開門,只有聽到媽媽的聲音,你們才可以開門,説完,我就去佈置户外活動場地,等我忙完後走到教室門口時,我驚喜的`發現,教室裏靜悄悄的,我趕忙學兔媽媽唱歌:“小兔乖乖,把門開開,快點兒開開,我要進來。”小兔子們忙開門,一起喊媽媽回來嘍,媽媽採了許多蘑菇給我們吃嘍。孩子們玩的非常投入。
所以説:當幼兒園老師很不容易,要為孩子所想,要選孩子有興趣的活動,而不是命令,只有這樣,才能讓孩子輕鬆接受,也才能讓遊戲散發永遠的魅力。
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