提高教育教學質量方案15篇

為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的提高教育教學質量方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

提高教育教學質量方案1

花橋中學始建於1944年，為紀念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學”，現為廣安市示範性普通高完中。根據《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神，為進一步提高學校教育教學質量，提升辦學水平，落實區委文閣書記來我校調研提出“辦廣安北部區域最好學校”的指示精神，特制定本方案。

一、指導思想

以立德樹人為根本任務，樹立科學的教育教學質量觀，堅持以教學為中心，創新管理機制，完善評價制度，優化教學過程，實施有效教研，促進學校教育質量持續、均衡、快速、健康發展。

二、目標任務

緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學”的“一個宗旨”，三年內完成大學聯考本科藝體上線率破百人大關、會考重點中學上線率30%的“兩項任務”，實現“辦廣安北部區域最好學校”的目標。加強對外交流合作，聯合名校共享資源，打造“互聯網+教育”。引進名師課堂，突出藝體教育特色，實現學校快速發展。打造秦炳烈士愛國主義教育基地，探索推進普職融通，實施學校規模發展，提升學校教學質量，突破農村中學發展瓶頸，打造廣安農村名校。

結合花橋中學的發展現狀和條件，從現在到20xx年，花橋中學全面提高教育教學質量，創建廣安農村名校分三個階段逐步實施。

（一）啟動籌備階段。20xx年7月到20xx年12月，制定學校教育教學質量提升行動實施方案，完成學校改革發展頂層設計，確定藝體特色教育發展道路，全面建設“秦炳烈士愛國主義教育基地”，建立完善促進學校發展的體制機制，提升校園風貌，建成設施一流、環境一流的學校，推進學校宣傳、招生、考試及錄取等各項工作。

（二）集中攻堅階段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進教師隊伍建設，加快教師人才培養，促進教師專業成長。全面深化課堂教學和課程改革，促進學生全面發展和特長培養，大力改善辦學條件、全面美化育人環境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴大，整體育人水平和質量顯著提高，形成良好的大眾口碑。

（三）品牌形成階段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動學校團隊及管理、優秀教師組成及能力、優質生源招收及培養實現良性循環，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認可度和美譽度的農村名校，實現可持續發展。

三、工作措施

（一）加強隊伍建設，提高教師綜合素質。積極組織教師參加上級教育主管部門開展的系列活動，充分利用校本培訓、集中培訓、暑期政治學習培訓、遠程教育培訓等培訓方式，有計劃的組織教師外出學習、專家講座、骨幹教師、教學能手示範課，青年教師彙報課等活動，提高教學與管理水平。

（二）聯合名校資源，用好“互聯網+教育”。積極籌備與成都、綿陽等四川教育發達地區聯合辦理網絡課程班，優化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽等網絡教育資源。加強名師團隊建設，採取“名師聘請、校外引進、校內選拔”的方式，組建打造名校名師團隊，切實提高教育教學質量。

（三）嚴格常規管理，提升課堂教學水平。圍繞“服務師生”一箇中心，堅持教學管理，課堂改革兩手抓，注重義務教育、普高教育、藝體教育三個層次，初步形成特色高中、綜合高中建設格局，全面落實每天一次推門聽課，每月一次質量檢測、分析、總結，每月一次教學常規檢查、交流，每期樹立一個名師標杆，每年一次教學業績考核五大途徑。切實加強過程監督，根據制定的工作計劃和教學活動的開展情況，及時進行檢查、量化、調研，切實抓好落實，確保校本教研紮實開展，教學質量穩步提升，促進教師專業發展。

（四）深化教育科研，夯實質量提升基礎。以教科研促教師發展，紮實開展好“七個一”活動。寫好一篇教學論文，反思教學行為，總結教學經驗，促進業務成長。上好一節研究課，應用教學新理念，展示教學技能，促進專業技能成長。開好一場小型研討會，濃縮教學新思想，研究教學新方法，促進團隊觀念更新。辦好一次説課活動，讓理論與實際緊密結合，推進課堂教學改革。設計好一個教學方案，讓實際與理論碰撞，促使學用結合發展。製作一個優質課件，讓現代教育技術與教學有機整合，提升現代教學技能成長。辦好一次講座，彙報教學、科研成果，推進名師成長。

（五）建設美麗校園，塑造一流校園環境。校園環境建設堅持以人為本、面向未來的設計理念，按照視覺效果美化、功能佈局完善、文化內涵提升要求，對學校基礎設施和校園文化載體進行整體打造，着力塑造一個安全、潔淨、有序、和諧的校園環境。

完善硬件，遵從循序漸進原則，分期分批實施學校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統改造、五人制足球場建設、校史館建設、教學樓空調配備、燧生銅像製作、秦炳愛國主義基地建設，全面改善學校基礎設施；提升軟件，制定校園文化總體設計方案，啟動校園文化工程建設，合理設計和佈置校園，有效利用空間和牆面，着力完善標識標牌，營造濃郁文化氛圍，提升校園環境文化品味。

四、重點工作

突出藝體特色，打造區域辦學品牌。依託廣安市陽光體育示範校、廣安市足球特色教育示範學校的優勢，發展藝體特色教育。制定學校藝體教育三年發展規劃，20xx年成立學校藝體教育管理領導小組，確定專項目標，促進學校藝體教育制度化、規範化發展，引入成都藝森文化藝術學校入駐學校幫扶籌建指導藝術培訓發展中心，開展首屆藝術大學聯考培訓及文化培訓工作；20xx年深入構建花橋中學藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術培訓發展中心，有計劃、有針對性的開展品牌提煉活動，藝術基礎參培人數達100人以上，努力完成大學聯考藝體考生本科雙上線錄取達50人且有上名校的任務，形成較好的社會效應；20xx年初步形成藝體特色辦學品牌，藝術基礎參培人數達200人以上，力爭實現大學聯考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關並有清華美院等名校，以藝體特色為亮點，加快學校規模發展，走出農村高完中教育發展規模小、辦學聲譽差的瓶頸，帶動學校各項工作齊頭並進、全面開花。

五、保障機制

（一）全面加強組織領導。學校成立以校長為組長，各分管副校長為副組長，各科室負責人、教研組長為成員的教育教學質量提升工作領導小組，負責學校教育教學質量的管理和指導。實施層級管理，校長作為第一責任人，具體負責各項教育教學質量管理制度的落實，全體班子成員認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質量的有效措施，具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協助做好該年級各項工作。

（二）嚴明質量獎懲制度。完善《花橋中學質量獎懲辦法實施細則》，大力表彰師德師風正、對教育教學質量工作做出突出貢獻、取得優異成績的教師。對在工作中不遵循學校教育教學方針，不服從學校管理，導致教學質量嚴重下滑，人民羣眾不滿意的教師首先給予嚴厲的批評教育，並按質量獎懲辦法對其進行質量責任追究。

（三）優化考核評價體系。建立健全一整套科學合理的教育教學考核評價體系，既激勵教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導向作用，更激勵學校辦學規範化。推行“增值性”評價方案，明確以“入口看出口”的評價思路，真正面向全體教師，大大激發教師的工作原動力，提高農村教師的自我認同感。不斷優化評價方式，引導教職工牢固樹立以人為本、服務學生的教育理念，推動學校內涵發展，走規範化辦學的路子。

（四）細化績效考核管理。科學拉開獎勵性績效份額差距，最大限度調動教職工的工作熱情。充分利用績效管理，優化學校管理模式，打破平均主義，真正體現優績優酬原則。根據學校整體戰略目標，明確各教職工各部門的工作職責和考核目標。將單位目標既分解到每個教職工身上，也落實到對各行政處室、年級組、教研組、班主任等階層的考核中，實現績效考核的全面化，環環相扣，層層落實。把績效考核作為教職工年度考核、評職晉優、崗位聘用等評價體系的重要指標，明顯體現獎勵性績效的激勵作用。

（五）切實強化後勤保障。羣策羣力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入併合理使用資金。加強與上級教育行政部門的聯繫，向上級主管部門多彙報、多請示、多溝通、多協調，以得到他們的認可和支持。多措並舉，多方抓項目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學質量的提升提供支持，充分調動教師投身教學的積極性、最大限度地激發教師主動謀學校發展的主體意識。

提高教育教學質量方案2

一、指導思想

以縣局提出的高效課堂建設工作為主線，以縣局教學評估工作為引領，以提升教學質量為中心，精細管理，務實工作，轉變教風，力爭我校的教學質量有一個新的提升。

二、工作措施

(一)強化學校領導對教學工作的指導，檢查與督導。

1、堅持經常深入課堂聽、評課制度。學校領導堅持每週聽課不少於3節，學期深入課堂聽課不少於60節，參與指導教研活動不少於20次的要求。及時發現問題，匡正教學偏頗，引領方向。

2、堅持教案作業檢查制度。學校將採取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀錄，搞好查後的交流與整改，評優説劣。

3、堅持月質量檢測與期中、期末評估相結合的教學質量評定製度。每次考試都要按學校的統一要求搞好數據分析與評判工作，教師要做好考後反思，查找問題，彌補不足。

4、組織開展部分學科的競賽活動，以調動學生學習的用心性，培養優秀學生，學校將統一安排、組織此項活動。

(二)全力推進高效課堂建設工作，切實提升教師的業務水平。

1、用心組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓活動;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動，組織老師觀看縣局推出的12節網上課堂活動，透過不斷地向先進學習，來豐厚自己的知識功底，提高自己的執教水平。

2、搞好學校“高效課堂專項課題”的申報，組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程，制定實施方案，明確參與教師，以引領我校高效課堂建設工作的開展。

3、開展以“高效課堂建設”為主題的教學開放活動。凡是參與“高效課堂建設行動”的教師均為開放的對象，面向本區域、面向社會開放，學校每學期組織一次全面的主題性開放活動。

4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學生學習效率的備課、教學模式，從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五大學科教研組，在教研組長的帶領下，整合教師資源，共同研討，儘早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，並付諸實施。

(三)細化過程管理，紮實落實教學常規。

《教學常規》是全體任課教師務必知曉和遵守的規則，是教師職業操守的底線，為此，學校將組織教師進一步學習《唐山市國中教學常規》，要求教師教學中要踐行常規的各項條例，具體地要抓實“備、講、練、復、測、評”六大教學環節，具體要求如下：

1、深化備課，精寫教案。備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量和效率的基礎環節，教師的備課應做到七備，即：備教材，備目標，備學生和學法，備過程和教法，備德育，備教具，備板書設計，備課的過程最終的成果要體此刻書寫教案上，每位教師都要樹立縣局提出的“無教案=沒備課=失敗課堂”的觀念，認真精細寫好教案，體現教案的實用性、科學性。

2、高效授課，優化課堂教學流程。教學過程要做到“十化”，即：課前預習基礎化，情境導入趣味性，素材選材生活化，實驗操作規範化，習題選取梯度化，小組合作有效化，媒體利用化，知識規律整合化，教學邏輯歸納化，課後作業精煉化，教師要按此要求執教課堂，使課堂教學效果化。

3、嚴格作業的選留與批改。學校要求各學科的作業要全力收交，不漏一人，學生作業要有隨堂作業和家庭作業，隨堂作業原則上要當堂完成上交，當天批閲。語、數、外學科作業每週至少5次，物理、化學作業每週至少3次，史、地、生、政作業每週至少2次，語文大作文一學期不少於8篇，小作文不少於10篇。七、八年級作業實行小篇子貼作業本上的形式，並留有改後的紙張，以方便教師批閲後學生改正，體現二次作業，有針對性地解決作業批而不改的現象。作業要全批全改，要認真及時，且要有批改痕跡，不能圈閲。

提高教育教學質量方案3

一、加強管理，向教幹教師的積極性要質量

一勤天下無難事，調動教幹教師的積極性是幹好一切工作的前提。沒有好的校長和教師隊伍，不可能有好的學校。特別是學校校長必須有大教育思想，按教育規律辦教育，以全面實施課程方案、全面育人的原則，真正提升教幹教師的業務素養和專業能力。各學校要積極開展師德師能教育，讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好老師，增強教幹教師的責任意識，提高老師的工作主動性和積極性。

二、加大課程方案全面實施的檢查力度，向學生的素養要質量

真正按照課程方案開全開齊課程、開足課時，就是實施素質教育。通過課程實施促進學生樂學會學，學生的動手操作能力得到增強，學生的素養得到提高，教學質量得以提升。為解決教師緊缺問題，臨港區教體局實行“校本課程人人有責”和“教師走教”等辦法，最大力度開齊開足開好三級課程。

三、走教師專業發展之路，向教師成長要質量

一是繼續實施“名師”工程，提高學校的知名度。各學校必須發現培植1-2名名師，建立校級名師工作室，要把“老師認可、學生喜歡、成果優良、組織能力較強、能發揮輻射帶動作用的任課老師”作為名師工作室的領軍人物。區教體局將在校級名師工作室的基礎上，成立區級名師工作室。通過名師工作室建設，整合名優骨幹教師人才資源，搭建教師專業發展平台，建立優秀人才培養長效機制，充分發揮中國小名優教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示範、指導和引領作用，進一步加強我區中國小教師隊伍建設。

二是注重青年教師培養，增強學校發展後勁。落實青年教師培養措施。要對青年教師實施兩年成長期限的“過六關成名師”(教學常規關、教育教學理論關、課程標準關、教材關、學校要求關、課堂教學達標關)的行動計劃，切實落實結對拜師等培養措施，做到成長有奔頭、推進有抓手。

三是開展“一師一優課”“一課一名師”活動。落實《山東省教育廳關於深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動的意見》(魯教師字〔20xx〕18號)文件要求，組織全區中國小教師每學年至少要上好一個研究課，並在校內進行交流研討;在全區中國小教師全員研究課、交流課的基礎上，使每個學科具有典型意義的課型至少有一位優秀教師講授，形成優質課程資源，供全區中國小教師學習借鑑。

四、加強對常態課堂的監控，向課堂要質量

一是加大聽評課的力度。素質教育的主陣地在課堂，提高教育教學質量的主陣地也是課堂。老師在課前的備課是否充分，學情瞭解是否細緻全面,課堂教學是否以學定教、因材施教，三維目標能否在課堂中實現，在課堂教學中都能有所體現。本學年，要加大教幹教師的聽評課力度，通過聽評課，深入瞭解老師的備課、作業、檢測、輔導等工作，從而提高課堂教學的有效性，提高教育教學質量。二是落實課堂教學的新理念。課堂教學要體現新課程理念，符合新課程標準——自主、合作、探究，符合臨沂市“三五X”課堂教學策略，做到“以學為主”，達到課堂的愉悦高效。三是構建“以學為主的合作學習”課堂。繼續推進“小組合作學習”模式，進一步轉變學生的學習方式，大面積提高學生的學習效益。四是打造信息化技術課堂。加大對信息技術輔助課堂教學改革的研究和指導力度，推動信息技術和學科教學的深度融合，逐步推行電子備課，利用課件上課。進行“微課程”、“翻轉課堂”的試點研究。

五、開展分層教學實驗研究，向因材施教要質量

尊重學生差異，堅持因材施教，認真梳理針對學生實際的教學細節問題，廣泛開展學段銜接研究、起始年級教學研究、薄弱學科研究、作業教學研究、特長生培養研究和選課走班研究。加強分類分層教學實驗研究，研究制定分層教學課程開設規範與教學參考建議，樹立典型，總結推廣分層教學實踐經驗。

六、加大有效教學的研究，向教學的有效性要質量

常規不牢，地動山搖。教學常規工作永遠是教科研工作的重中之重，必須加強備課、上課、作業、檢測等檢查力度。在常規工作做實做牢的基礎上，加強對教學環節的研究，真正提高教學常規的有效性，從而提高教育教學質量。

七、加大教育教學資源的使用力度，向教學資源要質量

老師是學校的活資源，而死的資源(電教、儀器、圖書、教學軟件等)就需要教幹教師去開發利用。死的資源配好而管不好用不好，育人質量就難保證，教學的有效性就會低下，教學質量就難提高。

八、啟動“語文主題學習”，加大課內閲讀量，向閲讀要質量

各學校要以全市啟動“語文主題學習”實驗為契機，不管有無配套實驗教材，都必須加大課內閲讀的數量和質量;立即讀起來——養成好讀書的習慣，後把質量關——會讀書、讀好書——讀出能力——讀出品質——讀出質量。各學校必須在開學前拿出自己的課內閲讀方案，規定學習語文教材及擴大閲讀與寫作的時間。教體局將根據學校的課程表進行對照檢查各學校老師的落實情況。

九、重視寫字教學，嚴把練字關，向書寫要質量

多年來，一直要求學生寫好方方正正的中國字，從學生的書寫看，事與願違。嚴禁單調乏味的教師不指導不批閲的練字。語文和書法教師要教給學生練字的方法、步驟和好處。如：練字實際上是練手、練眼、練心、練筆畫、練結構、練審美;練字的一般步驟：讀帖、描摹、臨帖、背貼、創作;練字的好處：陶冶思想道德情操，提高審美鑑賞能力，培養嚴謹踏實的作風等。本學期開始，教體局將以抽查班級學生書寫的合格率來評估學校。

十、做好記錄、研究和完善工作機制，向管理的規範化、精緻化、高效化要質量

深入做好研究的第一步-----記錄。沒有對工作得失感悟的記錄，就沒法研究;沒有研究，工作就不會深入，教育就不會深刻，經驗就不會提升，措施就不會全面，落實就不會到位，工作就不會有情趣。研究的前提是對管理、教學工作足跡的天天記錄。各學校從校長到老師都要做好自己的工作記錄，做好自己的研究。各學校校長及教幹除了做好本職工作記錄，還要做好分管工作的活動記錄，課任老師要做好自己教育教學過程中的隨想感悟記錄，做好自己的教育教學研究。記錄形式可以多樣，可以記在本上，也可以錄入電腦中。每人的記錄都要分門別類，便於查看、研究及應用。

提高教育教學質量方案4

一、指導思想

以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，深化教育改革；創導並實踐以夯實學生“雙基”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力為重點，奠基學生終身學習的整體能力為目標的教學理念，求真務實，開拓進取，努力打造學校品牌，提升學校品位。

二、工作目標

1、以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。

2、加強校本培訓，認真做好現有教科研課題的實驗研究工作，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研活動，使校本培訓工作制度化，規範化，科學化。

3、實施青年教師培養工程，通過”藍青結對”等形式，不斷髮現能手、培養能手、鼓勵能手，搭建平台，訓練培養一批青年教師，進一步培養校、區、市級名師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。

4、在英語、音樂、科學、美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整合，以課堂滲透為主，並輔以綜合實踐活動。

5、強化質量意識，進一步規範學生作業、教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革，切實減輕學生的課業負擔。

三、具體工作：

（一）抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課後記教學隨筆及反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。本學期重點學習《新課程評價操作與案例》一書的第二章。

2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期計劃外請一些特級教師、專家來校舉行一次專題研討會，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行為的改變。。

3、有計劃地給教師們提供外出學習、聽課、研討等機會，外出活動實行“彙報制”，要求教師寫好教學體會，並在校內或組內交流。

4、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。在20xx年1月完成首屆校級名師的年度考核工作。對青年教師做到“放心、放手、不放鬆”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期，擬在10月份進行20xx學年度“藍青結對”課堂教學彙報活動，由徒弟上課，師傅評課，同時舉行20xx學年度新一輪“藍青結對”儀式。

（二）強化校本教研，推進課程改革

1、學校行政領導深入各教研組，參與校本教研活動，深入課堂調研。與教師一起研究、解決實際教學中遇到的問題，幫助教師提高教學能力。

2、繼續深化教研組設建，發揮教研組教研功能。本學期各教研組開展以“主題研修”為模式的校本研修活動，從確立研究主題→成立研修小組→制訂研究計劃→實施行動研究，逐步形成多元、開放、主動的校本研修制度。注重“主題研修”要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。學期結束我們將對各教研組進行考核，形成爭創先進教研組的良好風尚。

3、加強課堂評估力度。本學期初教導處將組織人員對實施新課程的四年級全體任教老師進行課堂教學評估及對新教師進行了解性聽課活動；10月下旬對一年級語文、數學、英語老師進行課堂教學評估；12月下旬對全校綜合學科進行課堂教學評估。目的在於督促教師重視並切實落實好平時的課堂教學，把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。

4、開展研討課、引領課活動。12月份組織校教壇新秀開展新課程下的課堂教學研討活動；9月份和12月份分兩批次組織校名師去滕橋分校區上引領課。以新課程，新知識，新技術，新方法為重點，面對面地向老師展示先進的課堂教學理念。課後，與聽課老師一起討論，交流，使骨幹教師開課的作用發揮實效。切切實實地為提高我們的課堂教學獻技獻策。

5、開闢渠道，積極實施綜合實踐活動。“綜合實踐活動”課程是一種與各學科課程領域有着本質區別的新的課程領域。本學期將加強與學科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動，由原來的分課時活動改為集中活7。讓學生通過自主的體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生是學習的主體，開發學生的潛能，激發創造力，促進學生全面發展。

6、為了加強英語學科教學，適應時代的需求，本學期三、四年級英語學科有原來的每週三課時增加到四課時。

（三）完善教育教學常規管理，提高教育教學質量

1、嚴格執行課程標準和課程計劃，科學合理地安排課時、課務，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。

2、開學初抓好各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作。學期末抓好各項工作的總結和評比。

3、以教學常規管理為依託，加大對備課、上課、聽課、教研等方面的管理力度。

4、在作業設計方面，教師應勇於探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素質的提高服務。作業的批改應及時、細緻、具有激勵性。

5、定期或隨機進行備課、作業批改檢查，並登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規。

6、繼續加強教導處內部管理，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，認真完成校長室佈置的各項工作，與各部門互通信息，互相協調，把常規管理工作做到位。

7、教研組機構

本學期五馬、大南、小南三校區共設17個教研組，各教研組及組長名單如下：

一年級語文組：x二年級語文組：x

三年級語文組：x四年級語文組：x

五年級語文組：x六年級語文組：x

五馬數學組：x大南數學組：x

小南數學組：x科學教研組：x

音樂教研組：x英語教研組：x

體育教研組：x信息技術組：x

美術教研組：x地方/校本組：x

電教組：x

滕橋分校區設語文、數學、英語三個大組，分別由xx兼任組長。

四、活動安排

周次日期內容

29.4～9.10學科年級組備課制訂教學計劃

39.11～9.17學科教研組長會議六年級品德與社會備課會（火車站）

學科教學計劃檢查教師制訂06學年度個人成長計劃

49.18～9.24四年級新課程課堂教學評估活動

59.25~10.1校名師課堂教學引領活（藤橋分校）市校本教研展示活動

710.9~10.15新教師課堂教學評估活動區品德課堂教學評優活動

~10.2205屆“藍青結對”彙報課及06屆“藍青結對”儀式

910.23~10.29一年級課堂教學評估活動（語文、數學、英語）

1010.30~11.5三年級綜合實踐活動

1111.5~11.12四年級綜合實踐活動

1211.13~11.19外請特級教師、教學專家來校舉行專題研討會

1411.27~12.3市國小高段語文閲讀教學暨省教壇新秀教學展示活動

1512.11~12.17校教壇新秀課堂教學展示活動

1712.18~12.24綜合學科課堂教學評估活動

提高教育教學質量方案5

教學質量是學校的生命線，提高教育質量是學校工作永恆的主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質量的好壞，並不單純是指學生考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學生學會如何做人，培養健全的人格。本學期我社區國小將繼續以抓教學質量為中心，深入開展素質教育，全面提高教育教學質量為重點，下面談談提高教學質量的幾點做法：

一、加強教師隊伍建設，強化教師職業建設

教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂範，用自己良好言行和人格魅力去感染、薰陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立學高某某、身正為範的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

二、抓好學生養成教育，培養良好學習習慣

做什麼事沒有目的性，而且沒有多少規矩可言。這樣的習慣讓他們的學習、紀律、衞生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓習慣培養，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恆地養成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。我們通過每週的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動，培養學生高尚的情操和行為規範。我們還制定嚴格細緻的量化標準，加大檢查監督力度，努力提高學生的自理、自立、自制的能力。

三、加強業務學習

不斷提高理論水平和業務素質。組織教師學習和利用遠程教育和網絡資源和各種工具書和教育視頻，借鑑優秀老師的教學技能、學習他們先進的教育理念，不斷提高自己的技能，積極探討，找準教學改革的着眼點，緊跟課改的步伐，把自己變成一個專家型教師。

四、狠抓課堂改革，打造學校特色，向四十分鐘要質量。

本期繼續打造“N加3”課堂，把課堂教學當做頭等大事來抓，課堂是教師實現自我價值的陣地，是展現自我的舞台，是學生學習知識，不斷成長的聖地，是師生共同努力提高教學成績的主戰場。教師要樹立正確的教學觀、質量觀和人才觀，徹底消除一支粉筆一張嘴的陳舊教學模式，大膽改革教學方法，改進教學手段，加強直觀教學，努力向四十分鐘要質量。

五、加強督課力度，採取靈活多樣的措施。

1.學習培訓。假期教師教材培訓，自帶下冊教材培訓，學以致用。要充分利用遠程教育資源，組織教師進行業務培訓。注重對青年教師的培養，採取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。

2.新學期教導處、教研組仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改。

3.督促語、數、英教研組認真組織開展好每次教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，發揮團隊的力量，集思廣益，提高教師對教材的整體把握能力。

4.全社區繼續實行統一試卷、統一測驗，統一批改，統一分析與反饋，通過測驗及時亡羊補牢，從試卷，從分數中找差距、找原因、找方法，查漏補缺。要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每週要有兩次作業，作業佈置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層佈置，所佈置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到六認真，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

5.加大培優輔差力度，抓兩頭帶動中間學生學習，降低各個年級各學科低分人數，降低低分率。提高積分和全縣班級排名，從而提高全社區教學質量，與老師簽訂目標責任書，把成績納入績效，納入評優評模方案，老師為實現目標努力工作。

6.語文加大閲讀和寫作的訓練，數學加大計算能力和思維培養，英語加大朗讀的單詞的積累。

7.嚴格抓實各項教學常規工作管理，加大檢查力度。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。

（2）進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，並將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

（3）抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

8.加強學習，引領成長，爭取走出去，引進來。

⑴業務培訓學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

⑵利用我校的校園網組織教師觀看教學錄像。將一些優質課刻錄成光盤發放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。

⑶繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每週寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，反思。每學期上一節觀摩彙報課，寫一篇有價值的教學論文。

9.爭取下期考試各校各班科降低低分率，無論是平均分、及格率、優分率，積分、排名更上一層樓，趕上縣城優秀的學校和班級。

10.提前準備好下冊教學課件，導學案等。

11.評優評模仍與教學質量掛鈎，以在年級科目在全縣排名靠前者優先

六、以研興教，以教促研，認真開展教研活動。

1.走出去、請進來。學校要安排每個人每學期都有外出培訓的機會，通過理論學習、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。

2.開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學研究課題，學校根據實際需要確定教學研究課題，以此開展課題研究、評教評學、觀摩展示、優質課競賽、實驗課等活動，為教師素質提高創設環境，促教師專業成長。

3.全面開展“互聽互評活動”。實行“聽一節課，學一個優點”，教研活動堅持做到有計劃、有內容、有記錄、有總結和反饋、有成就，全體教師廣泛開展備課、説課、聽課、評課等專題活動，相互取長補短，不斷提高教學水平，開展好學校語文、數學、英語和其它學科教研活動。繼續開展好與廣州港灣國小結對幫扶活動。

七、開展補缺補差，做好後進生的轉化工作。

一個班學生的成績參差不齊，要降低低分率，因此抓好兩頭，兼顧全體。對優秀學生加強培養，發揮特長，鼓勵拔尖；對後進生決不放棄，給予熱情關懷，針對存在的問題耐心指導，不讓他們掉隊。由於學生先天條件、所受學前教育以及生活環境和後天的努力程度不同，所以出現差異在所難免。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優輔差。特別在輔差方面要持之以恆，教學知識都是一環扣一環的，如果有一環知識脱節沒跟上，那差距就會越來越大，知識欠賬就會越來越多，再去補難度就加大了。最後要讓培優輔差對象之間形成競爭趨勢，無論是優生還是後進生，給他們每個人確立一個競爭對手，讓他們互相追趕。

八、注重家訪工作，架起家庭和學校聯繫的橋樑。

各班科老師和班主任都要儘可能地深入學生家中，全面瞭解學生在校外的學習、生活情況，向家長彙報孩子在學校的具體表現，最大限度地取得家長的配合和支持，共同搞好學校的教育教學工作。

九、培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是求知慾的源泉，是推動學生學習的內部動力，所以要調動學生的主動性，讓他們愛上老師，愛上語文課。契可夫認為：“就教學工作的效果來看，很重要的一點是要看師生之間的關係如何。”教學過程不僅是學生的認知過程，也是一種活生生的師生情感交流過程。師生之間“情不通”則“理不達”，很難實現主導與主體的緊密配合。所以課堂上要會勾引學生到學習中來。

十、加大常規工作的檢查力度

力求把工作做精做細，督促教師認真備課、上課、按時參加集體備課，認真批改作業、作文、測驗等，做到及時總結和反饋，反思。做到温故而知新，做到查漏補缺。

十一、注重學生學習習慣的培養

力求做到“口到”“腦到”“心到”“眼到”“手到”注重培養學生的聽説讀寫能力。培養課堂上學會傾聽的習慣，課堂積極思考、説話的習慣，培養認真做作業的習慣。

總之，提高教學質量的方法很多，我們只有要因材施教，實事求是採取具體措施來完善常規教育教學。提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關係，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。

提高教育教學質量方案6

為了改進語文學科的教學，努力提高語文教學質量，根據課程改革的基本理念及我校的教學實際，做如下安排：

一、更新教學觀念：

我們語文教師，通過各種培訓，對課程理念有了新的認識，在教學中可結合本班學生的實際及教材的特點，創造出獨特的教學風格。

二、改革課堂教學：

要以新的課程理念為依據，努力完善課堂教學，以達到最佳的教學效果。

1、導讀課：一、二年級的教師，要求以識字、漢語拼音及寫字為主要內容。在教學中注重趣味性、靈活性。使學生養成正確的書寫和讀書的習慣。二年級要以指導學生朗讀為主，訓練的形式要多樣。培養學生初步的語文能力，中高年級(三—六)的導讀課，要求教師在原來自讀自悟——交流討論——讀背説寫思的訓練結構的基礎上，敢於創新和嘗試摸索出適合本班學生的科學的教學方式和理論。

2、閲覽課：這裏主要是指(一—三)年級。教師要充分保證學生獨立讀書的時間，讓學生自己讀書，批畫、查、問、寫讀書筆記。教師在閲覽課上面向全班的指導要控制在最低限度。教師的主要工作是：推薦優秀讀物，激發讀書興趣，組織學生彙報交流讀書心得，檢查學生的閲讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。

3、習作教學：一、二年級要注重口語交際和初步的寫話訓練，一年級的第二學期要訓練學生每日寫一句話。二年級的習作教學重視口語交際課，一定要注意不能上成聽説課，要充分挖掘教材，創設交際情境，在師生、生生的交流中提高口語表達能力。三—六年級要求教師培養學生自評自改、互改習作的能力。三—六年級在完成課內一學期8次習作的基礎上，要有隨文練筆，而且要有專門的本子。三年級一學期隨文練筆次數不少於10次，四、五年級不少於10次，既要看內容，又要看字的書寫質量。

4、歸類識字課：要求教師以激發學生識字的興趣為線索，從各方面進行識字。可以用兒歌、插圖、生活實際、小活動等來幫助學生識記字，使學生不感到枯燥乏味。

5、寫字課教學：教師可利用教材和寫字本進行教學和訓練，學校在平時隨機檢查寫字課上的質量，主要看寫字課是否按時上，學生是否練的實，有成效。在學期末，把寫字一項納入教師的教學成績考評。

5、校本課：我們要把校本課上出我校特色，要確定上哪些內容，然後再編寫教學設計。要在上學期的基礎上進行完善和改進，認真研究和探討校本課的教學思路。一年級：校本閲覽成語故事、光盤、書。二、三年級：校本是成語積累，閲覽是古詩詞欣賞。四、五、六年級：成語故事積累。

三、強化語文活動：

1、繼續開展課前三分鐘演講活動，要讓全體學生無一例外輪流參與，由學生自己主持，並有簡單的講評。特別對較差的學生應給予鼓勵。

2、利用每天晨讀時間開展古詩文誦讀活動。不允許進行其它方面的教學活動。要求：(一年級)一學期背誦20首古詩。二—六年級也要背20首古詩，並且三—六年級再多背誦5段古文或現文，三年級每段古文不少於100字或現代名篇500字，四——六年級每段古文不少於200字或現代名篇1000字。

3、開展手抄報製作活動：充分發揮學生的興趣愛好，定期製作手抄報，班級內要定期組織手抄報展評活動。

4、開展自由讀寫活動：二、三年級學生收集好詞佳句，四、五年級在摘抄句段基礎上寫一些心得或感想，二至六年級都不少於10篇，讀書筆記、隨文練筆可以放在一個本子上，但要標清楚是什麼資料，年終評價時，要以篇數內容、書寫質量為準進行考查。

5、開展日記宣講活動：寫日記，不規定篇數、字數，但要寫出真情實感，書寫要工整認真，定期開展日記宣講活動。對於二—六年級的日記、讀書筆記、隨文練筆、手抄報這幾種資料，不要求教師篇篇批改。可通過競賽、展示、開讀書彙報會、宣講、個別指導等形式提高質量。值得注意的是：各種資料都要用帶方格的軟皮或硬皮本，而且本皮上要寫清楚是什麼資料，班級，姓名等。

四、優化語言環境：

本學期我校將繼續規範教師的課堂語言，要求教師用規範的語言上好每節語文課，減少方言和錯別字，為學生創設一種良好的語言環境。

五、評價方法：

本學期仍採取“口試、筆試”結合;“平時考查、期末測查”結合的方式。

六、口試內容：

(口試成績佔語文成績的20%)。一、二年級主要測試內容：古詩文誦讀、識字、寫字、抽看資料。三、四、五、六年級主要測試內容：古詩文誦讀、習作、寫字、抽查資料。

這裏統一一下讀書筆記本：二、三年級讀書筆記可用田字格本。四——六年級讀書筆記可用軟皮筆記本，質量要好的。

提高教育教學質量方案7

為全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，建立健全以全面提高教育教學質量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關於進一步提高教育教學質量的實施意見》，結合我校實際，特制訂我校的實施方案。

一、指導思想和總體目標

以提高教育教學質量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量，全力抓好教育教學質量的提高。

二、主要措施

(一) 充分認識提高教育教學質量的重要意義

提高教育教學質量是教育改革與發展的根本出發點和落腳點，是學校自身發展的內在要求。只有不斷提高教育教學質量，才能贏得社會的認可，學校發展才有不竭的動力；沒有高質量的教育教學，就培養不出高素質的人才，就沒有生存和發展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監控保障和教育教學質量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創新，努力把我校教育教學質量提高到一個新水平。

(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規的落實

1、落實教學常規。認真貫徹落實《博野縣中國小教育教學管理常規實施意見》《博野縣教育局中國小、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規落實，把教學各環節的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環節要求明確，視導及時，表揚與批評並重，力促把教學常規的過程管理做紮實。

教學管理人員要經常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創新教案相結合的備課方式，充分發揮集體智慧，體現個性特色，增加備課的實效性。

教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業設計，教學反思等內容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。

學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業務檔案。

3.培養學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養學生課前預習的好習慣，養成閲讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養“閲讀好習慣”活動，組織學生開展閲讀活動。

4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善於啟發思維，加強技能訓練，培養學生分析和解決問題的能力。

強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50週歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網絡資源編輯、開發教學資源；會製作課件，並能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。

5、科學設置作業。教師要根據學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用複習資料和試卷，努力使作業設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業和練習堅持做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

教務處每學期至少對作業佈置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業務考核的主要依據，載入教師業務檔案。

6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創造有利條件。輔導要根據學生情況有針對性的開展，加強對特優生、藝術特長生的培養以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內容三落實，使學生的個性特長得到充分發揮。

7、發揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少於一節閲讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低於95%；信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。

(三) 加強教研管理，深化教學研究

1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際，經常組織教師聽課、評課、調研，跟蹤教學改革課題，深度研究教學改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結課堂教學改革的成功經驗和存在問題，提出改進措施。

教研組長要站在課程改革的前沿，成為學科教學工作的研究者、教師專業化發展的引領者、教學質量提升的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示範課展示活動，做好研究、引領、指導、服務工作。

2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手，充分發揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。採取“走出去，請進來”的教研策略，學習兄弟縣市先進經驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構建網絡教研平台，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網上教研活動，及時解決教育教學中的問題。

3、深化課題研究。組織教師根據自身教學實踐，在教學思想、培養目標、教學模式、課程改革、教學內容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學規律，不斷提高教育教學研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進教改。

學校領導要參與或主持課題研究，校長至少要承擔一項縣級課題的研究。

4、注重質量分析。要精心組織每學期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進行教學質量分析，做到多層次、多角度 (教師自身教學分析、學生學習效果分析、領導自身管理分析等)，從分析中發現問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學質量分析會，提出教學改進指導意見，促使教師自我認識、自我評價，轉變教學觀念、改進教學方法。

建立教學質量分析報告制度，每學期要對學校教育教學質量進行認真總結分析，形成書面材料，上報教育局。

5、強化業務培訓。學校要重視青年教師的培養，做到有計劃、有措施、有安排，通過業務指導、學習交流、教學觀摩、結對幫扶、錘鍊提高等方式，促進新教師快速成長為熱愛教育事業、具有紮實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發揮名師、學科帶頭人和骨幹教師在教學工作中的示範、帶動、促進作用，以名優教師引領廣大教師的專業化發展，提高教師的業務能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、説課進行學科課堂教學研究，努力改變教師的教學方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示範課”“優質課”競賽活動，引導教師相互學習、查找不足、總結經驗、不斷提高。

學校積極支持和督促教師參加上級業務部門組織的各種培訓活動和業務學習。教師要通過學習先進的教育教學理論，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創新奠定基礎。

每位教師每學期向教研組上交3-5篇成熟的教學反思，至少上一節校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨幹教師每學期要舉行2-3次觀摩示範課，高職教師至少要有一名培養對象，並建立教師成長檔案。

(四) 突出工作重點，抓好畢業班管理

1、明確奮鬥目標。學校要認真分析近年來調研考試情況，結合實際，制定具體的質量目標。切實做好“培優”和“幫困”工作，既注意培養優秀生，又要對學困生進行個別輔導。

2、搞好分類輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業年級相關資料，搞好分類輔導，擬定分類複習計劃，開展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學生過重的課業負擔，讓學生有時間去思考、去探索，促進學生的個性發展。

3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱現狀，認真查找原因，通過規範教學管理、優化師資配備、調整評價機制、重視方法指導等有力措施，儘快扭轉薄弱局面，全面提高教育教學質量。

4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業年級教師外出參觀學習，走開放式教學教研之路，學習好的經驗，指導實踐，提高質量。

(五) 強化校長在教學管理中的主導地位

校長要加強對教學質量的管理，親自抓教學工作，經常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。

三、建立健全保障機制

(一)強化組織領導

為確保本實施方案落到實處，取得成效，學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峯為具體負責人，各教研組長為成員的提高教育教學質量工作領導小組，負責學校教育教學質量的管理和指導。

各教研組長切實履行好職責，為提升教育教學質量服好務。教導處強化對學校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學質量工作實行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。

(二)實施層級管理

校長作為學校教育教學工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學質量管理制度的落實。學校班子成員要認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質量的有效措施，要具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協助做好該年級各項工作，與所聯繫年級教育教學質量的優劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業班的教育教學管理，提高畢業班教學質量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務，畢立周主任負責參與語文教研組事務，鄭博浩主任負責參與數學教研組事務。領導班子成員每年根據學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。

(三)落實經費保障

學校經費優先保證教育教學工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉的教學設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發的經費；根據教學需要購買、徵訂足量的教學資料(包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用於教學管理人員、教師的學習培訓。

提高教育教學質量方案8

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，以提高我校課堂效率為中心，以推進教學改革為基本點，以學習研究、檢查督導為主要形式，切實提高教師的政治素養和業務水平，提高學校教學質量，提高學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定好基礎。（本計劃是在區教研室工作安排和學校整體全面工作計劃下制定的）

二、工作目標

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽、寫多種形式，提高教師的政治素養和專業化水平，創學習型教師隊伍。

2、進一步規範辦學行為，加強教學常規檢查，平時檢查力度。

3、強力推行教學改革，由教學型向學習型和研究型轉變。

4、努力創設師生成長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建能力展示的舞台。

5、加強加大學校特色的創建力度，豐富學校內涵。

6、加強學校的體衞工作和藝術教育，使學生全面發展。

三、本學期教學教研口號

只有教師好好學習，學生才能天天向上。

四、主要工作和措施

（一）優化教師隊伍，提高教師素質

1、加強師德建設，樹立老師良好形象。要加強教師的職工道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為範”的從業原則。依法執教，愛崗敬業，關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣着整潔得體、語言規範健康、舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁。

2、轉變教師觀念，營造教研氛圍。教研活動要真實有效，禁止走過場，無效益現象。讓教師參加教研活動時帶着問題來，活動後帶着問題走。這就是有效的教研活動。

3、加強教師的理論學習，在這方面，要求教師一是整理好筆記，二是寫好教育敍事和論文，在敍事中有教師的經驗，也有失敗的教訓，從本學期起，教師每學期至少寫一篇教育教學論文。

4、鼓勵組織教師參加各種培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量，外出培訓和學習的教師，回校後一是要寫學習體會，二做專題彙報及經驗介紹，讓全校教師在各種學術研討中吸收消化新的教改信息和教育理念，然後指導自己的教學實踐。

（二）精細常規管理，為提高教學質量做好準備

1、堅決貫徹落實黨的教育方針，開全課程，開足課時。

2、嚴格備課管理，切實提高備課質量。各教研組要認真做好間週一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導和總結。

3、加強教學工作檢查，要求認真學習鑽研課程標準、教材和參考書等。

認真上課、提高課堂效率、本學期仍然採取預約聽課和推門聽課的方式進行聽課，共同研究、互相學習。

4、嚴格作業管理，對於作業設計、批改，身為教師，要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定，把學校下發的各種資料利用好。

5、加強學生養成教育、優化課程教學、培養學生的良好習慣，各種姿勢動作要規範，抓好組織紀律，微課堂教學提供有利保障。

6、關於學生學習差異，做好學困生的輔導工作，要採取因人而異，因材施教的教學方法，使得每一位學生得到發展。

7、加強畢業生的統一管理，保證質量完成教學任務，畢業班工作是學校教學工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業班教學工作質量的前提下，注重畢業班的班風學風建設與學生綜合素質的培養。要採取家校合作，關注個別學生，雖然國中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責任。為中學培養合格國中生。

8、利用好各種陣地和各個重大節目，開足好各種音體美等活動，讓學生全面的受到教育並且得到全面發展。

（三）搞好教研活動，促進教學質量的提高。

繼續開展好校本教研活動，充分發揮教研組職能作用，以教研組為單位，認真制定教研組活動計劃，研究解決教學和教研工作中的實際問題，各組每兩週搞一次教研活動，教研組長做好記錄，整理好材料。

1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學，以學興校，以校為榮。

2、上好三種課，（1）公開課：發揮優秀教師骨幹教師引領作用，讓他們上好公開課。（2）研究課：對個別新教材和有困難的內容出示研究課讓全員參與，共同研究達成共識，全體提高。（3）常態課：每位教師的每一節課都是常態課，常態課程是提高教學質量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。

以上是我校本學期的工作計劃，相信在各位領導的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認真工作，一定會達成預期目的。並且也能完成區教研室和學校的各項任務。

提高教育教學質量方案9

一、指導思想

為了任真貫徹落實海區培育局和上級教研部門的各項指示精神，以開展有用教研、創設高效課堂、促進教師專頁發展為推動力，以校本教研品牌建設為宔線，以聚焦課堂為立足點，以課題妍究為先導，全體推進我區教研工作品牌的建設。結合海區教研、教學工作實際，特質定此實施方案。

二、成立靈導小組，積極推進教學質量題高工作

培育局十分重視教學質量題高年建設，特成立"教學質量題高年"靈導小組，由培育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔任副組長，全面教研員與各校一把手任組員，全體推進教學質量的題高。各校也要高度重視此項工作，制定學校"教學質量題高年"實施方案，成立靈導小組（由校長擔任組長），明確職責分工，真正將此項工作落到實處。

三、主要工作及措施

組織學校開展教學管理和學科教學規範的妍究，執行課程方案、落實課程標準，確保在課程"開齊、開足"的基礎上要"開好"每個學科的教學工作。組織開展高中課改"學校學科建設"、國中"輕負擔、高質量"、國小"智慧課堂、高興學習"的活動。

（一）落實課堂教學常規：

落實教學工作"十字"方針，並把這"十字"方針作為我區強化教學中心意識，開發教師潛能，題高培育教學質量，進而變成規範化教學管理的重大舉措。同時，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

1、備課要"深"。即深入學習課標，深入挖掘教材，深入瞭解學生，深入探究教法。

2、上課要"實"。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關注學生，面向全面，因材施教。

3、作業要"精"。即作業要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業。

4、教學要"活"。即不侷限於教材，不侷限於現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風閣。

5、手段要"新"。即在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要有創新。

6、反饋要"勤"。即實行課堂教學知識點反饋及課堂小結反饋相結合，及時瞭解、掌握學生的學習情況。

7、考劾要"嚴"。即嚴格執行教學管理制度，嚴把落實課程標準、課程計劃關。

8、批改輔導要"細"。即全部學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學生輔導記錄，有的放矢地進行分層輔導。

9、檢察評價要"公"。即公平、公正地儉驗、評價每位教師的教學行為及教學效果。

10、負擔要"輕"。即最大限度地減輕學生的學業負擔，多為學生創造快活寬鬆的學習氛圍。

（二）強化校本教研製度建設

1、發揮學校教研組的職能作用，落實每週一次的有用教研活動。要求每次活動有較高專頁水泙，有記錄、有感悟、有啟示。

2、學校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。學校要制定教研組的考劾細則。

3、學校要發揮好每個學科備課組的作用，要及時檢察、督導備課組每週一次的公共教研活動，要定內容、定主講人，有計劃、有要點、有措施、有收穫、有題高、有記錄，實效性強。

4、繼續加強集體備課妍究。學校各備課組要從實際出發，做到"三妍究三統一"，即妍究教材、妍究學生、妍究習題，並統一進度、統一檢測、統一質量。要做到及時反饋，共同題高。

5、學校要思考備課組的深層次管理，如開展優秀和有創意的備課組等評選活動；學校應制定備課組考劾細則。教研室將根劇學校集體備課開展情況適時召開現場會，推廣、借鑑先進校的典型經驗。

（三）樹立向課堂要質量意識，嚴格執行課程教學計劃。

把課堂教學作為題高培育教學質量的主渠道，加強質量管理，捅過階段檢察、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規範教學工作。

具體督促檢察辦法：

1、開展抽查課（蓷門課）活動，課後評價，及時反饋，發現並及時糾正教學工作中存在的問題，總結、推廣教學中的創新及先進經驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。

2、定期檢察教師教案，指導教師寫出既規範又實用的教案。

3、組織好各階段測試工作，並任真組織好試卷，質量及測試後反思。

4、定期檢察教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結。

（四）以新理念為指導加強培訓，題高教師業務素質

在實施新課程的同時，要點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，組織教師學習《展鴻市義務教育教學常規（意見稿）》、制定《海區新理念下第二批中國小教師常規教學基本功達標實施方案）》。實施"青年教師導師制"，師徒結合，加快成長步伐，以儘快適應我區培育教學工作的需要。教研室要結合學科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓工作，為教師參與教研活動搭建平台，提昇教師的課堂教學水泙。

（五）開展校本教研活動，促進教師教學水泙的題高

為了進一步題高課堂教學質量，題高教師的教學水泙，繼續以年組、學科組為單位，開展年組（學科備課組）的教研活動及專題言討活動。年組（學科組）活動要點是規範集體備課。

集體備課主要採取以下措施：

1、改善教師集體備課環境，規定時間、場所及負責人。業務靈導分年組、分學科參與督促檢察指導，重在教法和教學過程的妍究。同組教師要題出相應的改進和補充意見，結果，由中心發言人變成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根劇自己教學特色及學生實際進行完膳，課後任真寫出教學後記或教學反思。教道處檢察時要點檢察教師的完膳過程和教學反思完成情況。

2、業務靈導參與備課過程中，着重從以下幾方面加以指導：

a、要充分體現創設快活教學情境；

b、教法令活突出新型學習方式和教學方式；

c、師生活動設計要科學，有序合理；

d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創新思惟能力的訓練；

e、內容分佈科學合理適量。

3、繼續開展組內教研活動，變成比"教"比"學"的風氣。組內妍究應是同組集體備課的結晶，教師先説課後教課，再評課，教師間捨短取長，共同題高。

4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，並且寫明每一環節的教學設計意圖。突出要點，突出傳授一種怎樣的學習策略，陪養怎樣的學習習慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。

以上關於題高培育教學質量措施宔要突出做法，同時突出了課改新理念這條宔線。隨着課改工作的不斷深入與發展，在工作中還會遇見許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完膳。

提高教育教學質量方案10

首先，糾正學生上課習慣。

向課堂管理要質量，教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，從上學期情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發揮課堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在課前。上一堂有質量的課不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鑽研課程標準、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統一。

第二，把力量放在課內。每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：

(1)必須明確本堂課教學目標;

(2)必須讓學生積極參與教學活動;

(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補困放在課後。

在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。

對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。

其次，加大對後進生轉化力度，提高整體成績。後進生是影響教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面採取下列措施：

第一、建立檔案。根據後進生的特點，建立後進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。

第二、抓兩頭促中間。在提優扶困的同時，促進中等學生的素質提高。

第三、對後進生分層轉化：

1、通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規範化的軌道。

2、對重點學生(自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生)進行監控。

3、加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見， 督促整改。

第四、要耐心細緻做好學困生的思想工作，讓後進生樹立信心。

堅持日常轉化。利用課餘時間，與後進生進行談話、補習，在課堂上教師對學困生要多啟發誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。

第五、自我提升。

開展“一幫一、一對紅”結對子活動，先進生主動找“後進生”，對他們進行幫助，提高自己的成績。

第六、家庭協助。

調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯繫，瞭解孩子在校表現。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。

再次，培養學生數學應用題理解能力。

考試過後分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數學應用題理解能力的培養。

最後，拉近差生與優生之間的差距。我的班都有一些基礎特差，成績很低的學生，提高他們的成績才是提高班級成績的關鍵。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。

提高教育教學質量方案11

近年來，在市委、市政府的正確領導下，我市堅持立德樹人，全面推進素質教育，普通高中教育質量穩步提升，但與教育先進地區相比，仍存在一定的差距，為切實提升我市普通高中教育質量，根據內蒙古自治區《中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》及《內蒙古自治區深化考試招生制度改革實施方案》（內政辦發〔20xx〕154號）等文件精神，特制定本實施意見。

一、指導思想

堅持“育人為本、改革創新、內涵發展、提高質量”的工作思路，以提高教育質量為重點，以大力改善辦學條件為保障，以深入推進新課程改革為突破口，以全面提高學生綜合素質為宗旨，優化教育資源，加強教育教學管理，提升教師師德素養和業務水平，推動普通高中學校特色化、優質化和多樣化發展。

二、總體目標

高中優質資源不斷擴大。以爭創自治區示範性高中、市級優質普通高中為載體，促進普通高中軟硬件上檔升級，到20xx年，自治區示範性高中增加1—2所，市級優質普通高中增加2—3所。

教育教學質量穩步上升。深入推進高中課程改革，強化學生實踐能力和創新精神培養，大學聯考一、二本上線率，高分段佔全區比例，就讀一流大學和一流學科人數逐年增加，人民羣眾對普通高中教育滿意度不斷提升。

特色高中建設成效顯著。分類指導、綜合施策，促進普通高中錯位發展、特色發展，到20xx年，基本形成自治區示範性普通高中、市級優質普通高中全面引領，特色高中彰顯獨特內涵、多元發展，綜合性高中普職融通發展的新格局。

三、重點工作

（一）更新教育教學理念。

在全市教育系統認真學習貫徹《內蒙古自治區加強中國小教學管理落實立德樹人根本任務的實施意見》《內蒙古自治區深化考試招生制度改革實施方案》，與時俱進，把握政策，講究實效，更新教育發展理念，系統推進普通高中辦學模式、管理機制、教育教學方式等方面改革，使普通高中教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律、更能促進人的全面發展，形成充滿活力、富有效率、更加開放的教育教學體制機制。

（二）積極應對新大學聯考改革。

1、加強調查研究。各旗縣市區要提高對新大學聯考改革的認識，摸清高中學校應對新大學聯考改革存在的問題和差距，出台應對辦法，制定精確的時間表和路線圖。

2、科學佈局普通高中學校。各旗縣市區要根據城鎮化進程和人口變化情況，科學規劃普通高中的佈局和建設，使之與當地的經濟社會發展水平相適應，與其他各級各類教育發展相協調。要積極扶持民辦高中發展。嚴格控制學校辦學規模，新建普通高中規模控制在3000人以內，班額控制在50人以內。對3000人以上的大規模學校要制定三年規劃，逐步減少招生計劃，消除大班額，到20xx年達到適度規模。

3、做好辦學條件準備。各旗縣市區要堅持問題導向，加大力度補齊普通高中辦學條件短板，對照大學聯考綜合改革實施所需基礎條件，進一步改善辦學條件。在基礎條件建設方面，要結合《高中階段教育普及攻堅計劃（20xx—20xx年）》的實施，加大經費投入力度，重點解決教室不足及儀器設備、信息化裝備缺口等突出問題。

4、做好師資準備。按照現有專任教師總量的20%比例左右補充專任教師（內教辦發〔20xx〕248號）。積極採取“綠色通道”引進優秀教師、招錄優秀畢業生、編制內調劑使用教師等方式，增加高中短缺學科教師儲備，着力解決教師隊伍結構性短缺問題，確保新大學聯考改革“選課走班”順利實施。

5、做好大學聯考改革“選課走班”試點工作。通遼五中是我市大學聯考改革“選課走班”試點學校，試點學校要逐步改革單一行政班管理模式，探索建立適應“選課走班”教學要求的教學管理模式。要擴大試點學校覆蓋面。試點學校根據實際研究制定“選課走班”工作方案和實施細則，建立和完善“選課走班”教學管理配套制度，積極探索創新，為全市普通高中積累經驗。

（三）深化教育教學改革。

1、嚴格執行教學常規。各地各校要貫徹落實《通遼市中國小教學常規精細化管理第二輪行動計劃（20xx—20xx年）》（通教基字〔20xx〕10號），加強對備、講、批、輔、考、研等各環節的監管，切實提高教學常規管理的科學性和實效性。

2、大力推進課堂教學改革。市教育局制定工作方案，在全市普通高中開展分層教學改革實驗。建立健全區域和學校推進課堂教學改革的管理制度和運行機制，切實改變教師教學行為和學生學習行為，優化教學過程，全面提高課堂教學效益。

學校要組織教師深入學習理解普通高中課程改革要求，準確把握課程標準和教材，圍繞學科核心素養開展教學與評價。要建立普通高中學生綜合素質評價制度。學校要建立學生髮展指導制度，採用專、兼職教師相結合的方式，組建專門隊伍，加強對學生的理想、心理、學業、生活、生涯規劃等方面的指導。

（四）推動普通高中特色化多樣化發展。

積極調動每所高中學校的積極性和創造性，促進學校科學定位、提升品質、辦出特色。鼓勵學校在辦學體制機制改革、育人風格與育人模式創新、課程個性化設計與課程建設等方面形成特色，滿足不同潛質和志趣學生的發展需要。引導普通高中開設職業教育課程，支持綜合高中發展，促進普職融通，為學生提供更多的選擇機會。使一批普通高中學校形成獨特的學校文化、鮮明的辦學特色、豐碩的育人成果和較高的辦學品質，推動普通高中多樣化發展。

（五）加強三支隊伍建設。

1、加強校長隊伍建設。校長是學校教育質量第一責任人。建立科學的校長選拔任用工作機制，把有思想、懂教育、會管理、樂奉獻的優秀幹部提拔到校長崗位上來。加大培訓力度，更新教育理念，明確辦學目標，不斷提高校長在實施高中新課程改革、學校多樣化發展、特色化辦學等方面的理論水平和實踐能力。建立校長任期目標責任制和教育質量考核管理制度。

2、加強教師隊伍建設。貫徹落實市委、市政府關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的相關文件精神，積極招錄國家免費師範生和碩士研究生以上學歷普通高校畢業生補充教師隊伍，配齊緊缺學科、新增課程所需專任教師，不斷優化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體水平。根據教師成長規律，發揮教學名師的傳幫帶作用，促進年輕教師專業成長。引進一批外地高水平名師。開展分層次、多形式的教師培訓，提升普通高中教師的素養和業務水平。

3、加強教研員隊伍建設。大力加強市、旗縣兩級教研室建設，優先保障教研室人員編制，配齊、配強專職教研人員，保障教科研工作經費。積極開展網絡教研，構建集體探索、資源共享、共同進步，整體提升教師專業水平的教師發展共同體，全面提高學科教學質量。各學校要重視教研組、備課組建設，將學科教研組和備課組建設提升為學科和課題研究的一線陣地。各學校要建立並完善校本教研製度體系，包括校級領導參與教研製度、教師專業學習制度、學校聽評議課制度、科研課題管理制度、新老教師結對幫扶制度、校本教研先進個人和優秀成果獎勵制度等，並認真付諸實施。

（六）深化高中階段招生制度改革。

按照科學、公平、規範、高效的原則，積極穩妥地推進高中教育階段招生機制改革。將自治區示範性普通高中和市級優質普通高中放在第一批次招生，實施公平競爭。科學合理實施“統招”與“分招”政策。控制市直普通高中面向主城區以外其他旗縣市區分招比例，促進旗縣普通高中均衡發展。實施國中學業水平考試製度和綜合素質評價制度，將國中學業水平考試和綜合素質評價結果作為升學的依據。建立科學的普通高中教育質量監測機制，完善監測評估體系。

（七）大力推進教育信息化建設。

以推進全市“三通兩平台”建設為契機，加強全市普通高中數字化校園建設，使各學校在基礎設施、教學資源、軟件工具、應用能力等方面全面提升。積極推動信息技術與教育教學深度融合，促進教學方法和教學模式創新。依託“一師一優課、一課一名師”活動，激發教師教育智慧，不斷生成共建共享的優質教育資源。利用網絡技術，實現豐富的教學資源和智力資源的.共享與傳播。

（八）加強對外交流與合作。

積極與國內教育發達地區和學校建立較為穩固的友好合作關係，交流先進的辦學理念和辦學經驗，共同探討與研究教育問題，組織高水平的研討交流活動。鼓勵學校不斷擴大交流領域，開闊視野，創新辦學思路，借鑑國內外先進的教育理念和經驗，促進學校發展，提升辦學水平。

四、保障措施

（一）加強組織領導。市教育局成立全市普通高中教育教學質量提升工作領導小組，負責統一領導、協調全市普通高中教育教學質量提升工作，加強對行動計劃實施情況的統籌協調、督查指導，辦公室設在基礎教育科。各旗縣市區也要成立相應機構，把普通高中教育教學質量提升工作擺到重要議事日程，結合自身實際，研究制訂具體實施方案和舉措，及時解決重點難點問題。

（二）加大經費投入。爭取各級財政支持，加大對普通高中教育質量提升工作的支持力度。建立教育經費投入穩步增長的機制，為普通高中佈局、基礎設施改造、教育技術裝備、校本課程開發、學校文化建設、校長培訓、教師研訓、教學改革等提供有力保障。

（三）強化督查考核。市教育局將把《實施意見》目標任務完成情況列入對各旗縣市區科學發展和教育重點工作考評指標體系。各旗縣市區教育行政部門和督導、教研部門要切實加大對《實施意見》貫徹落實和推進情況的督導檢查，適時開展全面督導和專項督導，確保《實施意見》各項舉措落到實處。各旗縣市區要制定考核評價細則，對學校執行實施情況進行考核，對學年度考評優秀的單位和作出突出貢獻的個人進行表彰獎勵；對未完成目標任務的單位和個人予以通報。

（四）營造濃厚氛圍。充分利用報刊、網絡、電視等各類媒體，採取多種形式加強宣傳，引導各地各校樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，努力營造全社會關心普通高中教育教學質量提升的良好氛圍，贏得社會廣泛理解和支持，推動我市普通高中教育又好又快發展。

提高教育教學質量方案12

一、指導思想

以題高培育教學質量為根本，根劇五教發（20xx）7號《關於進一步加強常規管理，全面提高教育教學質量的意見》文件精神，紮實開展"培育質量年"活動，加強培育教學過程管理，積極推進課程改革，紮實開展培育教學活動，全體題高我校培育教學質量。

二、靈導機構

1、成立教學質量靈導小組

組長：

副組長：

成員：

2、靈導小組成員職責

教學質量管理靈導小組組長靈導並全體負責全片的教學質量管理工作，副組長（副校長）負責全校的教學質量管理以及三至六年級英語教學質量的管理，副組長（教道主任）負責一致六年級語文、英語及村小的教學質量管理，副組長（教科室主任）負責一致六年級數學的教學質量管理，成員（村小校長）負責本村小的教學質量管理，成員（副教道主任、後勤主任、大隊輔導員）脅助完成教學質量管理工作。

三、奮鬥目標

1、力掙20xx年畢業班語文進入前區前三名、數學進入全區前五名，英語進入全區前十名。

2、所轄村小xxx畢業班語文、數學力掙得到全鎮第一名，並進入全區前三名，英語力掙得到全鎮第三名；所轄村小xxx畢業班語文、數學、英語力掙得到區平。

3、力掙20xx年市調考年級語文、數學、英語進入市教科所連繫學校（37所）前25名。

4、在年度辦學水泙評估中，保持"規範一級學校"稱號。

5、一致五年級語文、數學、三至五年級英語力掙年級平均分60以上的年級超過鎮內同類學校。

四、主要措施及具體做法

（一）加強教學常規管理，向管理要質量

備課的基本要求：

1、任真鑽妍大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依劇，教師應任真學習令會大綱（課程標準），深入鑽妍教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求合任務，整體把握教學內容之間的連繫和跟尾。

2、深入瞭解學生。瞭解所教學生的"雙基"掌握情況、蒛漏所在、心裏特點，以便因材施教，題高教學的實效性。

3、任真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容（或課題）、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學後記等。

4、任真寫好教學後記。教學後記要點寫教學過程的得與失，教後的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和源因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，以積累經驗、題高教學水泙。35歲以下的教師每週不少於1篇教學後記。

5、堅持間週一次的集體備課。做到"三定"：定時間，定內容，定主講人；"五備"：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，要點妍究本學科教與學的改革與創新。

上課的基本要求：

1、任真作好課前準備，尊守學校教學常規，凖時進入課堂。

2、衣裝整潔大方、教態親切，背心、拖鞋，不坐着上課。

3、語言文明、規範、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受培育的權力。

6、體育活動、實驗、綜和實踐等課，要嚴蜜組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離去課堂，不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教道主認同意並做好登記。

10、任真組織學生做好眼保健操，不得擠佔該時間。

11、科學（自然）教師做好掩示和分組實驗。

（二）重過程管理，向過程要質量

為強化教學過程管理，確保我校教學質量奮鬥目標的全體完成，必須制定並嚴格執行以下教學過程管理制度：

1、堅持聽課制度

（1）學校行政每期聽課、評課不少於30節，其中隨堂聽課不少於10節。

（2）教研組長聽課、評課不少於20節，其中隨堂聽課不少於10節。

（3）課後要主動與課教師交換意見，題出自己對該課堂教學的意見和看法，使教師不斷轉變教學觀念，改進教學方法。

（4）教道處、教科室、教研組定期、不定期近行教學常規抽查，梭巡班級教學狀態，強化課堂教學監管力度。

2、堅持教學巡導制度，成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學工作巡導組，定期不定期對所轄國小教學工作進行梭巡和督導，確保教學工作正嫦運轉。

3、堅持學月檢察制度

（1）每學月對教師的備課、上課、作業批改等"六任真"情況進行一次全體檢察。

（2）每次檢察要有結論、檢察人要簽字，加蓋學校公章並做祥細記載。

（3）每次檢察後，學校要在教師會上作總結，對"六任真"工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地題出，限期整改。

4、堅持教學質量監控制度

（1）教道處任真做好學期、學年考試安排並及時召開全片教學質量會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計題高教學質量。

（2）每次教學質量會，應找準薄弱學校、薄弱年級、薄弱學科和薄弱教師的薄弱問題所在，採取有用措施，加以要點督導。

提高教育教學質量方案13

一、指導思想：

全面貫徹國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》，以《中共中央國務院關於農村教育的決定》為指針，認真全面貫徹落實都江堰市教育局制定的有關文件精神，以質量為生命，以科研為動力，以課改為契機，以學生髮展為目標。在教學教研工作中，加強新課標的學習，重視課堂教學研究，紮實過程管理，提高教學質量，促進學生全面素質的提高。

二、工作目標：

1、加強教師隊伍建設，提高教師業務水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究，提高教師飢餓哦學能力，並制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效。

2、認真執行國家課程計劃，抓好教學常規管理工作。

3、抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認真研究，結合本校實際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。

4、抓好教學質量全過程監控。認真落實教學“八認真”(認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結)，抓好單元的質量監控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發展，確保質量全面完成。

5、抓好教研組的工作，把學習與研究結合，有計劃，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。

6、重視特殊兒童教育工作，畢業班工作，學前兒童教育工作，學籍管理工作和學生安全教育工作及良好習慣的養成教育。

7、督促教師聽課，每月4節(40歲以下每月4節，40至45每月3節，45以上每月2節)，教研組長全期聽完該組成員的課。

8、將《國學經典》融入語文教學中，讓師生在誦讀活動中收穫人生智慧。

9、關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛鍊，培養他們良好的心理品質。

三、工作重點：

1、深入學習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平。

2、落實國家課程計劃，認真抓好教學常規管理，抓好教風、班風、學風。

3、以課改為契機，加強和深化教研教改工作。

學月工作初步安排

第一學月(9月)

1、教研組長制定教研組工作計劃。

2、開展教研組教研活動：

①審議計劃、學習課標、看教學光碟、寫教材分析。

②根據學校新課題(國小課堂教學有效性的研究)，確立教研組的小課題。

③9月下旬開展全校作業評比(每班抽15份，)。

第二學月。(10月)

1、教研組內開展35歲(含35歲)以下的青年教師的賽課活動。

2、英語組開展活動。

3、素質檢測。

第三學月(11月)

1、教研組內開展教學設計比賽(組內確定同一內容，45歲以下的老師參與)

2、開展全校寫字比賽。

3、研究期末複習。

第四學月(12月)

1、上旬開展全校作業展評。(全班學生作業)

2、素質檢測。

3、做好期末複習工作。

行政教學管理分工安排

一、行政人員深入各年級瞭解教師教學情況、參加組內教學研究安排：

一、二年級數學：蔡殷一、二年級語文：向迪鬆

三、四年級數學：周澤彬三、四年級語文：謝濤

五、六年級數學：鄭志林羅曉芸五、六年級語文：巨登寶

英語學科：衞永紅藝體學科：彭宏

其他學科：衞兵

二、行政深入教研組：

教研組組長行政人員

xx一年級語文xx xx

二年級語文xxxx

三年級語文xx

四年級語文xx

五年級語文xx

六年級語文xx

xx低段數學xx

中段數學xx

高段數學xx

英語組xx

藝體組(體育、美術、音樂) xx

綜合組(思品、科學、生命與安全、計算機) xx

提高教育教學質量方案14

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。

新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。積極學習，翻閲有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成紮實的基本功，為今後繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。

提高教育教學質量方案15

一、抓好學校常規建設，做到規範辦學，為全面提高教育教學質量創造優良環境。

1、加強教師政治業務學習。要求教師按規定每週至少進行一次政治業務學習，留好學習筆記，做好學後交流。通過學習，一方面要進一步加強教師師德師風建設，牢固樹立教師全心全意為學生服務的思想。另一方面要切實轉變教師的教育教學觀念，深入學習新課標，轉變教師角色，培養一支敬業愛崗，樂於奉獻的教師隊伍，為教育教學質量的提高提供人才支撐。

2、嚴格執行學校考勤制度。為保證教育教學質量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴格執行學校考勤制度，實行每日簽到點名制度，嚴把曠勤和遲到關，為教育教學的正常開展提供保障。

3、切實做好績效考核工作。嚴格按照《大同鎮教師績效考核細則》對每位教師進行考核，排出名次，評出優劣，鼓勵先進，鞭策後進。從考核方面激勵教師拼搏進取，爭先創優，做好教育教學工作，提升教育教學質量。

4、按照規定開足開全課程。為提高學生學習興趣，提高辦學質量，嚴格按照國家規定，開足開全課程，培養一批音、體、美、藝術和信息技術等專職教師，淡化主科和副科的區別，提升學生綜合素養，為全面推進素質教育打下良好基礎。

5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規定搞好升旗儀式，培養學生愛國精神，進取精神。通過“兩操一拳”活動，(即眼保健操、課間操和太極拳)增強學生體質，搞好特色建設，為國家培養政治合格，素質過硬的高素質人才。

二、把握教育規律，切實加強課堂教學管理，努力提高教育教學質量。

要求教師按教育規律教學，探討新課程標準下課堂教學，優化課堂教學，探究提高教學質量的策略和方法，根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使向40分鐘要質量的目標真正落實到每一位教師、每一節課、每一個學生，切實加強對課堂教學全過程的科學管理。

(一)抓備課。上一節課並不難，但上一節有質量的課不易，經常上有質量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，瞭解學生的認知規律，做到以學生髮展為根本，以提高教育教學質量為目標。

2、確定備課制度，形成集體備課的習慣。

(1)固定時間、地點、負責人，全面開展集體備課。(要求不能佔用學生正常上課時間)。

(2)固定每次備課內容。由備課組長組織安排，根據計劃選好中心發言人，主要討論要上課的內容、重點、難點、注意點、學生容易出錯的地方以及教學策略等，大家集思廣益，把個體的認識納入到羣體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實效性。

(3)實施二次備課。根據本班的具體情況，對教案進行二次補充，再創造，力求體現一種共性和個性完美相結合的優質化的課堂教學現狀。

(4)及時反思。要求教師一課一反思，集體備課時首先討論交流上週教後感，總結經驗，彌補不足。

(5)評價備課。要求每週教研組長對本教研組的教師業務進行檢查，並留好檢查材料，每月學校進行一次抽查，對教師的備課工作進行監督和督導，並將業務檢查列入年終考核，從而從而促進教師備課水平的提升，為進行有效課堂教學打好基礎。

(二)抓教法與學法的研究

我們倡導教師每節課儘可能做到優質高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學方法與教學手段，但不能脱離以下幾點原則：

1、必須明確本節課的教學目標，目標的確定要符合學生的學習內容，可以讓學生自己提出學習目標，教師根據學生的意見採取引導、指導學生自主學習的方式，師生共同參與，解決學習中的問題。

2、讓學生積極主動參與教學活動，體現學生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進的教學手段，提高學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。

3、及時收集信息，聽取學生反饋的意見，查找學生學習效率不高的原因，不斷改進教學方法和手段，有效地提高課堂效率。

(三)精心設計課後作業

精選帶有鞏固性練習，和提升性練習，不搞重複性勞動，不搞一刀切，分等級留梯度作業或彈性作業，作業量不超時，不加重學生的課業負擔，有效地提高學生的學習效益。

三、積極開展教科研活動，加強教師學習交流，提高課堂教學效率。

1、積極開展聽課評課活動。制定學校聽評課制度，按照市教育局聽評課要求，校長不少於60節，副校長不少於80節，教師互相聽課不少於60節的規定，認真組織聽評課活動，加強教師相互學習，相互交流，指導課堂教學，提高課堂效率和教育教學質量。

2、積極開展業務競賽活動。按照計劃，本學年要組織三到四次教師業務競賽，如説課比賽，優質教案評比，優質課件評比，優質課評比等。通過評比競賽努力創造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學質量打好基礎。

3、加強教師的學習交流。第一要採用“走出去，請進來”的辦法，組織教師到先進的兄弟學校參觀學習，向有經驗的教師學習交流，同時，邀請市教研室各科教研員蒞臨學區各校指導教育教學，從而有效提高教師的教學能力。第二要繼續以 “兩個論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依託，按照教研計劃，每月開展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強學區間教師相互交流，探討提高教育教學質量和班級管理的有效方法。第三實施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學點，對教學點的年輕教師進行幫扶指導，對薄弱學科給予幫助，從而帶動全區教育教學質量全面提升。

4、創新課堂教學模式，創建快樂高效課堂。本學年要繼續探討和研究適合農村國小的教育教學模式，本着以生為本的原則，採用興趣引領，自主探究，合作交流的方法，為學生創造一個快樂而高效的學習環境。

5、認真抓好課題研究工作。結合學校實際，積極開展校本研究，解決教育教學中出現的問題，為更好地開展教育教學工作提供有力保障。

四、認真做好質量分析，制定相應的策略，切實做好學生層面的工作。

認真做好質量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優，促進學生成績全面提高。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：

1、商定層次目標。 學校將學生的素質按認知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創造條件讓不同層次學生都有收穫、都有提高。

2、推行分層次教學法。分層次教學法的核心是基於傳統的“因材施教”思想，構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發學生的學習興趣。

3、嘗試分層次評價。這是分層次教學過程中的難點之一，分層次評價科學得當，有利於激發學生的積極性。本學年要進一步探討和研究對學生的分層次評價制度，使每位學生都有一個追求的`目標，都有成就感，以此來進一步調動學生的學習積極性，起到鼓勵先進，鞭策後進的效果。

五、開展第二課堂活動，提高學生學習興趣，全面推進素質教育。

提高教育教學質量不單指提高課堂效率和提升學生成績，學生綜合素養的提升也是提高教育教學質量的重要體現。特別是國小生，正是處於良好習慣的養成期，不能只照顧了學生的成績，而忽略了學生的健康成長。本學年，要進一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定期開展各種活動，激發學生的學習興趣，全面提升學生的綜合素質，提高教育教學質量。

六、加大獎勵力度，鼓勵教師創新，開創特色辦學。

本學年要加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學方面有所創新，有所突破，取得成效的教師，要在物質榮譽等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實踐，探討能夠切實提高教育教學質量，提高學校管理水平的方法，辦具有本學區特色的學校，為全面提高教育教學質量提供技術支持。